十二截蠟筆頭的繽紛夢想

這是山區的一個小學堂。

這是我所見過的最小的一個學堂。只有一個教師，只有十來個孩子，只有六七張雙人坐的桌子和四腳不穩的凳子，還有一塊發白的、開裂的黑板，槽里最多時也只擱著兩支粉筆，還有塊抹布，僅此而已。甚至沒有講臺。

但，這是我所見過的最完備的學堂。有四個年級，雖然只有十一二個孩子；有音樂課，雖然沒有專門的音樂老師；有體育課，盡管多是繞著山跑；有紅領巾飄在頸上，雖然全是母親們一手縫制的；有節假日，有班隊活動……

所有的學生一起上課，前10分鐘上的是四年級的課程，后10分鐘是三年級的，依次輪流。四年級的學生和二年級的坐，三年級的學生和一年級的新生坐，目的是讓高年級的學生幫助低年級的小朋友，小學堂里有人類最美好的情操——團結互助。

老師姓江，記不清長相了，但猶記得有一年她挺著大肚子的身影。學堂在村子西邊的一個角落。村子在山腰上，而老師住在山下幾公里遠處。每天早上剛升起第一縷陽光時，老師挎著包爬山的身影總會準時地出現在山坡上。包里放的是老師的盒飯和教科書。也總會有幾個小人兒三步并作兩步小跑下去迎接，攙著老師，總會有一兩個嚷著：“老師來了，準備上課！”山里的孩子很勤，老早就在家里母親的督促下完成了早讀，老師一到，便可開講。學堂里資料很少，孩子們基本上只有兩本主課書。于是，最多的時候，人們看見的總是老師大聲念著自己編就的習題，學生聽著，搶著答。一切浪費的因素，如紙、筆全都省略了。孩子們在這樣的環境里好好學習，從不覺得窮，也沒人說他們窮。在這個小村子、小學堂里，一切顯得非常單純。

孩子們聽到“窮”這個字眼，是在老師講的補充材料《逍遙游》里，江老師從頭到尾背了出來：“北冥有魚，其名為鯤，……窮發之北，有冥海者，天池也……”老師解釋說那是極荒涼的、寸草不生的地方。孩子們紛紛說：“我們不窮，我們這個小山村里草長鶯飛。”

只有一次，孩子們的自信受到了傷害。如果沒有那些所謂的愛心捐贈，孩子們會覺得自己是多么富有，有桌子，有凳子，有黑板，有課本，有紅領巾，還有挺著大肚子的江老師。這是他們最驕傲的。所謂的捐贈物品，是12支七八厘米長的蠟筆。“老師，我們很窮，是嗎？”“老師，是不是別的孩子也只有這樣的蠟筆？是不是別的學校也有12支蠟筆？”低年級的孩子總這樣不斷地問。江老師沒有回答。她不知道該如何回答才好。這是個窮山溝，年輕的男子全都到外面打工去了，留下一些老人和婦女、孩子。這雖是個草長鶯飛的山村，卻因為交通不便，勞動力資源缺乏，田地開始荒蕪，糧食開始歉收。這雖是一個其樂融融的村子，卻終究是個窮山溝，也只有江老師這樣的好人愿意留下來教這些孩子。

沒有人肯拿走這12支蠟筆。

后來，江老師拿來一張白紙，放在一張稍大的桌上，然后慎重地拿起一支綠色的蠟筆，畫上一抹橄欖綠，并招呼孩子們一起來畫。孩子們紛紛拿起蠟筆，畫上好久好久練就的“絕活”，畫上自己和自己喜歡的一草一木，一花一果。老師對著這五彩繽紛的畫，大聲說：“我們有12支蠟筆，我們有雙手，我們有藍天、白云、紅花、綠草、青鳥；我們有金色的太陽，銀色的月亮；我們還有綠色的希望，紅色的熱情，甜蜜的夢想！不是嗎？”“是啊，是啊！我們有12支蠟筆，我們有雙手，我們有藍天、白云、紅花、綠草、青鳥……”

后來，有個小女孩隨父母搬遷到了外地，離開這村子，臨走時，帶走了一截綠色蠟筆。那個女孩就是我……

后來，有更多孩子一個一個陸續地離開了村子，也帶走了一截一截的各色的蠟筆……

后來，有人告訴我說，江老師留下了最后的一截蠟筆，給了她剛剛開始學步的女兒……我才記起，小學堂總共只有11個孩子！

后來，一次回鄉，村子已經沒落了，雜草叢生。久違的學堂塌了，只剩一堆瓦礫。然而記憶卻仿佛經過洗滌一樣，清清楚楚地浮上心頭，耳邊依稀響起：“我們有12支蠟筆，我們有雙手，我們有藍天、白云、紅花、綠草、青鳥；我們有金色的太陽，銀色的月亮；我們還有綠色的希望，紅色的熱情，甜蜜的夢想！”是的，每一個走出這個學堂的孩子都會記得：“我們有十二支蠟筆，我們有雙手，我們有藍天、白云、紅花、綠草、青鳥……”

“我們有五彩繽紛的夢想！”