文化與幼兒教育的非洲視角：早期教育價(jià)值的確認(rèn)

非洲的幼兒教育事業(yè)非常年輕。50年以前，非洲的幼兒大多呆在家里，父母、兄弟、祖父母以及大家庭中的其他成員是照料他們的人。幼兒與家庭成員之間互動(dòng)的環(huán)境為照料兒童和兒童的社會(huì)化提供了一個(gè)穩(wěn)定而有效的環(huán)境。但是，近年來(lái)非洲的社會(huì)生活開(kāi)始改變，隨著城市化的發(fā)展，人們的生活方式隨之變化，傳統(tǒng)大家庭解體了，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)需要母親外出工作，于是如何照料幼兒的問(wèn)題就出現(xiàn)了。需要強(qiáng)調(diào)的是，非洲的現(xiàn)代化國(guó)家是殖民力量的產(chǎn)物，它們是相互割裂的民族和文化的混合物。這些國(guó)家有自己的語(yǔ)言、文化以及撫育兒童的風(fēng)格。今天我們所討論的非洲國(guó)家的幼兒教育，包括了尼日利亞、加納、南非、喀麥隆以及其他國(guó)家的城市在內(nèi)。我們?cè)噲D在給這些并不一致的城市中的兒童及他們的鄉(xiāng)村兄弟們提供早期教育。