[摘要]從教師話語權到兒童話語權再到兒童的多元表達,不僅改變了傳統的教育教學方式和教堂倫理規范,也使傳統的師生關關系受到了挑戰。理解與對話是兒童話語權的基石;兒童享有參與權是兒童話語權的核心;兒童的多元表達是兒童話語權的集中體現。兒童話語權以及兒童多元表達的倡導,既是多元文化觀的反映,也是時代教育主題的體現。
[關鍵詞]話語權;參與權;多元表達;多元文化
學前教育研究2004年7期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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