高考模擬訓練場

訓練文題（4D）

【文題】

小峰剛參加工作不久，叔叔來看他。到了吃飯的時候，身上只有五十元錢的小峰很想找個小餐館隨便吃一點，可叔叔卻選中了一家很體面的餐廳。叔叔開始點菜，并征詢小峰的意見，小峰只是含混地說：“隨便，隨便?！毙睦飬s直嘀咕：五十元錢怎么夠付這頓飯錢？可是叔叔卻一點也沒有注意到小峰的不安。

吃完了飯，服務員拿來賬單；小峰看了一眼，張著嘴，卻什么也沒說出來。叔叔微微一笑，付了飯錢：“小伙子，我知道你的感覺，我一直在等你說‘不’，可你為什么不說呢？要知道，有些時候，一定要勇敢、堅決地把這個字說出來，這才是明智的。”

這則材料，能夠引發你怎樣的聯想和思考？請以“要敢于說‘不’”為話題寫一篇作文，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

【審題引路】

文無定法，但有常規。寫話題作文，一般的思路是：引、提、議、聯、結五步法。用議論文體寫這篇文章，可按以下思路安排。

1、先概括引述所給材料的內容。2、根據材料提出中心論點：有些時候，一定要勇敢、堅決地說“不”，這才是明智的。3、對不敢說“不”的議論，是文章的關鍵部分。材料里的小峰不敢說“不”，是礙于情面，這雖有普遍性（一般人都有從眾心理，喜歡人云亦云），但生活中不敢說“不”，更多的時候是因為自己不善于思考，對事物沒有正確認識，沒有獨立見解而造成的。善于思考才能使自己“明智”。4、舉典型事例，引申開去，深化主題。這是重點部分。強調指出生活中被人拒絕和拒絕別人（敢于說“不”）是常有的事，小事或許無所謂，大是大非卻絕對不可盲從。不拒絕壞人壞事的誘惑，就會走上邪路，一失足成千古恨。5、小結上文，畫龍點睛，強調敢說“不”是成熟的表現，是獨立思考的結果，是明智的表現。

當然，作為話題作文，文章還可以寫成記敘文、小小說、劇本、散文或詩歌等等。但無論是故事描寫、情節刻畫、感情抒發或是以詩言志，均應從話題中挖掘深層次的內涵，體現自主、自立、自尊、自愛、自信、自強、自持、自律等主題。文章可以用“不敢說‘不’”的自餒、自慚、自欺等現象來反襯主題，也可以用“全部說‘不’”的自封、自閉、自大、自負、自傲、自滿等現象來突出主題。

（文題設計：閆會才 審題引路：郭文才）

【例文1】

學會說“不”

很多時候，說“不”是一種勇敢。

而很多時候，猶豫、膽怯，使你無法開口拒絕別人。

其實，我就是一個幾乎不懂得說“不”的人。

這個話題使我想起了一件往事。我有一個朋友，她是學音樂的。她曾這樣告訴過我：“我真的很喜歡音樂！”那時她的眼睛亮閃閃的，“可當初我爸爸就是不同意我學音樂。我為了這件事大哭了一場，真是丟臉。不過，好在爸爸最后還是答應了……”她笑了。我也笑了，心頭卻掠過一絲難過。因為曾有一次相同的選擇擺在我的面前，而我，卻沒有她的那種勇氣。

我一直是很喜歡畫畫的，我的夢想以及關于未來幸福生活的設想就是當個漫畫家———每天睡不足六個小時，沒空做飯，只好頓頓吃泡面；不顧蓬頭垢面，只顧埋頭趕稿。但爸媽卻希望我將來成為朝九晚五、穿職業套裝、在有空調的寫字樓里上班的officelady(職業女性)。結果，我遵從了他們的意愿，選了我不喜歡也并不擅長的理科。現在，我的朋友在天津音樂學院學著她熱愛的音樂，而我……

———這怪誰呢，只怪自己當初沒有說“不”的勇氣。

這只是許許多多事例中的一個罷了，而且，不只是我。親愛的朋友，在你身上也一定發生過這種令你后悔不已的事吧？你是否也是僅僅因為當初沒有說出那個“不”字呢？

所以，我們要學會說“不”。當眼前的道路不是通向你人生的夢想，眼前的東西不是你真正的需要時，請把那個“不”字清清楚楚地說出來吧！我們要敢于堅持自己的想法，自己的態度，自己的夢想。不是嗎？如果你真的遵從自己的內心而選擇，那么你一定不會為你所選擇的一切而后悔。

親愛的朋友，說“不”對有些人來說或許很簡單，但對我們來說還是比較難的事。不過，沒關系，讓我們學著說“不”，學會說“不”！

簡評：

朋友敢于說“不”，去了天津音樂學院讀書，走向了成功；自己說不出一個“不”字，結果是至今還在復讀。這是多么讓人后悔不已的事?。∫粚Ρ龋恼碌闹髦急阃宫F在了我們面前：凡事該說“不”時必須說“不”，不能含糊。

作者用跟讀者談心的口吻來寫，一下子便拉近了與讀者的距離，讓讀者倍感親切。這樣，文章所說的道理，讀者當然也樂意接受了。

（指導并置評：閆會才）

【例文2】

學說“不”

我們民族從來就不缺孝子、忠臣、順民———即使那父親蠻橫無理，即使那君主昏聵無能，即使那朝廷腐敗混亂！

數千年的封建專制養成了國人卑怯的性格———子女不敢向長輩說“不”，下屬不敢向上司說“不”，百姓不敢向政府說“不”……這樣的結果，只能是政治一步步走向腐敗，文化一步步走向衰落。畢竟“萬馬齊喑究可哀”??！這不正是近代中國落后挨打的重要原因之一嗎？

而今天———在這個個性飛揚的時代，社會越來越需要創新型的人才。我們不愿再看到一張張低眉順眼、暮氣沉沉的臉，我們要敢于向陳規陋習大聲說“不”，我們要大膽挑戰一切值得我們懷疑的東西，要勇敢地拒絕腐朽、沒落的東西。

一個“不”字，寥寥數筆，何其簡單，但要將其大膽說出，又是何其難呀！

作為個人，敢于說“不”，首先需要的是勇氣，這勇氣來源于自信，來源于自尊。要相信自己與別人是平等的，哪怕他的頭銜比你大，哪怕他的學歷比你高；你要尊重自己的生命價值，除了你自己，沒有人可以令你俯首帖耳，沒有人能讓你點頭哈腰。當你挺直了腰板直視對方的眼睛時，你一定要敢于大聲說：“不！”

當然，能夠說“不”一定要有充分的根據。有一種人似乎天生就喜歡否定他人的意見，仿佛不這樣就不足以顯示自己的與眾不同；但這不是我們所提倡的。堅信自己是正確的，堅持說“不”，至少應該經過一番心靈的追問，不要輕率地對事物加以否定。只有這樣，說出來的“不”才會理直氣壯！

只有敢于說“不”，才能有所創新，有所發展。說“不”，是對舊的思想的挑戰，是對舊的權威的挑戰。繼承與發展相輔相成；但沒有否定，就不會有創新，更不會有跨越式的發展！

作為國家，鼓勵人們說“不”，實際上是鼓勵一種實事求是的精神，營造一種民主的氛圍。的確，延續了數千年的封建觀念不是一下子就能改變的；我們的教育制度也還需不斷完善，才能切實培養下一代的創新能力。但國家可以在制度上有所更新，從而促進這種新風尚在全社會的普及。

應該說，近年來社會上涌現出了不少可喜的現象：報紙上質疑權威的文章多了，人大代表行使否決權的多了，地方上民告官的案子多了……透過這一個個的“多”，我們仿佛看到了社會前進的步伐。我們也應該清醒地認識到：要將平等、自由的思想深深植根于中華大地，絕非一朝一夕可以完成，我們要走的路還很長。只有當我們每個人想說“不”就能大聲地、坦率地說出來時，我們的國家才可能有足夠的力量對任何強權說“不”。

（指導教師：李華波）

（例文1作者：山東一考生）

（例文2作者：董超凡）