在韓國教授漢語

1992年中韓建交以來，兩國經濟、政治、文化交流迅速增加，如今中國已經成為韓國最重要的經濟伙伴國。隨之而來的是漢語在韓國的持續發燒。全韓有140所四年全日制大學，無一不設中國語系，沒有哪個系不從中國請老師來教漢語。大約有1/4的韓國高中也恢復開設了中斷近20年的漢語課程。另外，社會上還有各種層次不一的“漢語學院”（即補習班），政府公務員、公司職員甚至家庭主婦都以學習漢語為時髦。韓國大企業在招聘新職員中，增加漢字水平考試。企業鼓勵員工使用標有漢字的名片，以方便與同處漢字文化圈的中國、日本進行商務交往。據韓國媒體報道，在中國各高校的留學生中，來自韓國的生源最多，到2003年底，已經達5萬多人，其中絕大多數是學習漢語專業的。目前在韓國外語語種中，學習英語的人仍然最多，而漢語近年增長幾乎是成幾何級數，漢語已經取代日語穩坐韓國人外語學習的第二把交椅。韓國內需求相對下降的德語、法語老師不少改行學漢語再教漢語的。

去年8月底，我受韓國朝鮮大學（位于南部光州市）聘請，由中國社會科學院委派到韓國講學。給該校中國語系三、四年級學生開“商務漢語”、“時事中國語”、“現代中國政治經濟理解”等課。任教中有趣的故事不少。

一個生詞、一個典故都可以引起韓國學生的無限興趣。如我講到中國工藝品“刺繡”中的名特產“湘繡”和“蘇繡”時，引開了中國很多名優產品是以產地命名的話題。這時，你就得給學生講中國30多個省市自治區的簡稱，簡稱又是如何來的，如“湘、贛、閩”分別是湖南、江西、福建省的簡稱，由來是因為它們省內分別有一條縱貫全省的“湘江、贛江、閩江”。還有些省是因襲了歷史上的稱呼:如甘肅的“隴”，廣西的“桂”、山東的“魯”、山西的“晉”。有些省的簡稱一望即知，如“黑、吉、遼”就是東北三省的黑龍江、吉林、遼寧省。他們聽了，恍然大悟，難怪有時聽中國的新聞或讀中文報紙會覺得如墜五層霧里，原來有這么多奧秘。

說到中文表達力求詞匯豐富些，應盡量用不同的詞表達同一種思想。一個學生要我舉出漢語中關于“死”的幾種說法。我就詳細地介紹了各種“死法”:皇帝死叫“駕崩”、革命者死叫“見馬克思”、為正義而死叫“犧牲”、為國捐驅叫“殉國”、因公而死叫“殉職”、令人尊敬的人士死叫“逝世”、文人佳士死叫“駕鶴西歸”、賭咒討厭的人死叫“上西天、見閻王”、惋惜妙齡女子死叫“紅顏薄命”、貧困階層的人死了叫“伸腿了、咽氣了、翹辮子了”、小孩早死叫“夭折”……加上本人解釋時附帶的唯妙唯肖的動作和表情，學生們聽著笑得前仰后翻。

我是位經濟學者，講的又是商務漢語會話課，我就力求在講語言的同時，向他們灌輸經濟學常識。如上“商務漢語”課，講到商務活動中的“博覽會”時，我就從經濟學的成本與收益的角度給學生們分析舉辦博覽會的好處。博覽會中三方——參展客商（賣方）、觀眾（潛在的買方）、中介人（博覽會組織承辦人），來參加博覽會都能分別做到節省成本，收到效益最大化的效果。賣方有形的收益是在會上銷售了自己的產品。而無形的收益是，通過展示產品，宣傳了自己的品牌，影響了潛在顧客，同時在會上還可以搜集到同類產品的競爭對手的信息。買方呢，他通過參加一次博覽會（尤其是專業性博覽會）就可以免去跑許多商店搜集同類欲購商品的精力和時間，也就節省了成本。至于中介人（會議組織者）肯定也不是“學雷鋒”，通過向賣主（客商）收取場租費，向買主（顧客或觀眾）賣門票，向在博覽會上做廣告的廠家收取廣告費，他們也不會做虧本生意。因此這是種“三贏”的商務活動。這樣講課學生自然容易聽進去。課堂上，還不時故意漏出幾個經濟學寓義頗深的成語，諸如“貨比三家”、“錙銖必較”、“和氣生財”、“好酒不怕巷子深”、“買家沒有賣家精”，再展開解釋，足以讓韓國學生聽得神魂顛倒。他們反映Z老師課講得真是生動活潑有趣。當然，我令人不敢恭維的南方口音，肯定使他們聽課增加了不少障礙，不過他們會認為，是他們自己聽力有問題。

我教的幾個班的學生是一群挺可愛的孩子，行為舉止溫文爾雅，對老師彬彬有禮，學習上也有著韓國民族固有的一股不服輸的勁頭。有次我布置他們一個課外作業:題目是，假設你作為韓國三星公司的秘書，陪你的總經理來北京進行商務洽談，將會談過程記錄下來。我挑了幾段寫得相當不錯的對話在課堂上當范文念了念，文章被選中的作者個個神采飛揚，一種挺驕傲自得的樣子。是的，我也為他們高興。在國內每到節日，看到做老師的太太接到不少學生的祝賀電話或收到學生賀卡，聽她自豪地講起她的有出息的學生時，我還沒有什么太羨慕的感覺，就像她似乎也并不太欣賞我作為一個資深編輯人的成功一樣。這一年異國執教經歷讓我有了不少新的體驗。當你若干年后，收獲來韓播種下的桃李時，肯定會有一種滿足感。