高月：我和欄目一起成長

《講述》是中央電視臺科教頻道的主打欄目。從２００１年開播至今，隨著其獨特的口述紀錄風格的成熟，主持人高月也正為越來越多的熱心觀眾所熟悉。第一次與她見面長談，她言談舉止間的那份平和與沉靜，便讓人感受到一種親切的交流魅力。在中央電視臺《講述》節目里，高月正是以親切、自然地聆聽嘉賓講述作為主持風格的。她主持既不“搶鏡”也不“呆板”，有人說，“高月的特別之處，恰恰在于她用會說話的眼睛異乎尋常地用于傾聽”，“高月主持的《講述》，可以說是出鏡最少、出聲最少的，但她給觀眾留下的印象恰恰最深”。

如果說，高月的這份優秀源自于她的天賦和真誠，那么在了解了她的成長道路之后，還可以說，更來自于她對成為一個真正的電視人的夢想和追逐。

原來主持人離我并不遙遠

上高中時，身為部隊飛行員的父親轉業，高月也隨家人從黑龍江省來到了河北。到了這時候，她也完全沒有想過將來從事電視行業或自己能做主持人。但不久，高月聽說自己鄰居家的一個姐姐在電視臺做了主持人，這使她也萌發了這樣的念頭，而且覺得：“周圍的人也可以做電視，原來主持人離我并不遙遠。”高月當時就覺得好像那個姐姐的成功為她打開了一扇門，她說：“自從身邊有從事我向往的工作的人，我就覺得我也可以去嘗試。”

不久，剛好河北一家地方電視臺在招主持人，高月心動之下，就去報了名。當然，跟天下所有愛女兒的母親一樣，高月也得到了媽媽的支持，母親不僅從收音機里搜羅了電臺播音員的新聞作品，也把一些主持人主持的內容給錄下來，然后讓高月學著模仿。讓她印象深刻的是一篇外電報道，高月把它背得特別熟悉，面試時就選了這一段來念，結果非常順利地通過了。面試人后來還很驚奇地問她：“你怎么會選一段這么難又拗口的文章來念呢？”

高月是在１９８９年成為電視臺主持人的，而當時干電視的人還很少。但用高月自己的話說就是：“只要有夢想就一定要去追求，因為你有夢才會有夢想成真的一天。”

我和《講述》一起成長

２００１年７月９日，中央電視臺《講述》欄目正式開播，高月成了它的主持人。

當然，對于高月來說，這也是一次難度很大的挑戰：這是央視的一個新節目，面臨著提高收視率和知名度的壓力；節目安排在中央臺１０套而不是熱門的一、二套；節目時間只有２０分鐘，而在２０分鐘內如何讓嘉賓把自己的故事和思想精髓完整深入地表達出來，對主持人來說更是具有挑戰性。

《講述》在央視的推出，是被定義為口述體紀錄片，選題基本定在一些有獨特經歷或故事的尋常人，采用在演播室內一對一的談話形式。也可以說，它試圖通過講述人的述說來做成一種事件與心靈撞擊的記錄，是過去事件的真實再現。“它的惟一記錄形式就是——講述”。高月在主持《講述》的過程中出鏡率不高，大多數時間是聽嘉賓來講，主持人所起的作用主要是引導和聆聽。有時候為了保證嘉賓講述故事的完整性，把主持人的很多話都刪掉了，只保留一些現場感的東西。在跟嘉賓交流的過程中，主持人還得從觀眾的視角向嘉賓提出準確深入、脈絡清晰的問題。

一開始，高月自己也有擔心，她說：“跟那些閱歷豐富、思想深刻的人聊天的時候，會經常感到慚愧，覺得自己經歷不夠豐富，太簡單了。”但也正是因為有了這種擔心，高月想：“這樣我正可以從他們身上學到許多東西。”而且，只要做到了與嘉賓之間真誠、互相尊重的交流，一定會得到他們的配合的。高月感嘆說：“從他們身上我可以學到很多東西，同時多少覺得自己的經歷太簡單了，一路走來都很順，這種幸福感沒有嘉賓強，他們在歷經滄桑后重新感悟生活。有些東西可能你不會碰到，但是你可以吸收很多特別有意義的東西，這讓我覺得做這檔節目很過癮。在短短２０分鐘的時間里，他把他一生當中的‘橫斷面’，特別刻骨銘心特別難忘的事情以及他們當時內心的感受說給你聽，瞬間捕捉到的那種感覺，往往比讀一篇文章吸收的東西要多得多。”

高月認為自己的成長是與《講述》緊緊聯在一起的。她說：“我是和欄目一起成長的。”在做節目當中，令高月印象特別深的是先后做了兩期有關陪練的節目。她說：“那是跆拳道的一個陪練。一個男運動員，為了陪一個女運動員訓練，放棄了自己的前途，完全沒有了比賽的機會。當時我特別為這個陪練鳴不平，替他委屈，要替他傾訴。因此，在做節目的時候我帶了很強的感情因素在里邊，帶著強烈的主觀意識。后來又做了一期陪練。已經是一年后了，雖然也還是替陪練不平，不過這一次我能站在一個比較客觀的角度講故事。你對這片子的看法，你可以在看完之后自己去抒發，你不能帶太多的主觀先行意識在里邊。所以我覺得我還是隨著欄目的成長在成長，做得多了，才知道怎么去把握。”

事實上，《講述》自２００１年７月９日開播以來，一直深受觀眾喜愛。２００２年平均收視率排名，《講述》在央視１０頻道４０多個欄目中位居第一！２００３年，在中央電視臺黃金頻道１頻道節目調整中，《講述》作為１０頻道唯一的一個欄目正式進入了１頻道。高月也以自己的優秀表現成了許多觀眾喜愛的主持人。

主持人不是“傳聲筒”

在成為《講述》主持人之前，高月于１９９７年完成了她在北京廣播學院的科班學業，然后分別在河北電視臺和北京電視臺做過編導和主持人。談到這一段從主持人到編導再到主持人的經歷，高月的最大感受就是：“一個好的主持人，首先得是一個好的編導。要想做一個好的電視人首先你得對整個流程有所了解，主持只不過是這個過程中的一個部分。從編導到主持人，回過頭來再做編導，我的駕馭能力比以前強多了，而不是單純的照本宣科。”

從主持人到編導再到主持人，高月是有意識安排自己這一段經歷的。因為在她看來，好的編導才能做成功的主持人。高月特別覺得自己在北京電視臺時從事的編導工作對做主持人幫助很大。她說：“如果沒有從事編導工作，做主持人只是背稿件，就會覺得與里面的內容隔了一層，而做過編導，或者做主持人同時又做編導，因為是自己做的節目，與其他同事溝通就容易得多，也對要主持播出的內容有了深入了解，因而就可以做到得心應手。”在做了很長一段時間編導之后，高月終于以《講述》主持人的身份再次出現在熒屏上。帶著編導的想法和需要來跟嘉賓交流，使她真正達到了編、采、播合一。她說：“當初只做主持人的時候，我真的理解不了編導的真正需要，他到底要怎么樣一個好的主持人，特別模糊。編導內心一種真實的需要，要求主持人在現場有怎樣一種駕馭能力，你只有在真正了解了節目之后才能把它做好，節目的風格、節目的樣式，甚至把握節目的需要，才能夠駕馭整個現場，而不只是一個傳聲筒。”“主持其實也需要一度創作。當你直接面對觀眾、面對嘉賓的時候，要從編導的角度來思考，直接跟他進行交流。因此要成為《講述》的主持人，首先得是一個好的編導。”

而對于學校，高月認為自己在學校里面學的更多的是一種技能，一種基本功。她那時以為主持是一個二度創作的過程，只要把稿子念熟，把編導想表達的意思表達清楚就可以了，工作涉及的范圍很小。但從離開學校從事過編導和主持工作后，高月對主持人這個職業又有了重新的認識。尤其在進了《講述》欄目之后，她說：“學校里教的是一種吐字發音的技能，在學校的經歷讓我知道了怎樣去做一個主持人，而工作以后想的卻是怎樣做好主持人，角度是不一樣的。”談到學校的科班訓練與實際工作的關系時，高月說：“與那些令人尊敬的嘉賓交流，我本來是個很容易被感動的人，有時很容易就被一種情緒給帶了進去。但這時在廣播學院學習的基礎又幫助了我，告訴我不能陷進去。”“然而，主持又不能只限于有基本功就行了，那樣的主持人是缺乏思想的。名副其實的好主持人應該是用頭腦和智慧工作，分析評論問題有思想和前瞻性，能夠很好地駕馭現場。這需要多年的歷練。”

高月在《講述》欄目的主持工作不僅得到了觀眾的認可，也得到受邀“講述”的嘉賓們的贊許。一位８０歲高齡的老人，前些年老伴因醫院誤診去世，大女兒不幸病逝，自己也因患癌癥被判過“死刑”。經歷所有這些磨難，她都保持著樂觀向上的精神，從未流過一滴淚。但她在成為《講述》節目的嘉賓、在高月面前，卻流淚了。過后有人找到她問及緣由時，她說對高月的印象實在太深了。有近５０家媒體的記者、主持人采訪過她，她都沒哭，而高月給人的感覺不同一般，你也無法用語言說清。她在聽你講述的時候，那眼睛望著你，不是像一個旁觀者在聽，而是很入神，很用心，一直走到你心里去。許多觀眾在給《講述》的來信中都會提到：“高月的主持既不‘搶鏡’也不‘呆板’，親切而自然。”在她那沉靜的神態與和緩的語速中，人們能夠感受到她那遠離喧囂浮躁的心，能夠在一種不趨俗流的沉著與淡定中，啟發觀眾對紛紜繁雜的社會世像有著自己的思考。高月善于聆聽也是深得嘉賓們贊許的。有一回，一個嘉賓不知為什么在講述過程中突然出現了停頓，高月很自然地通過對話提醒了他，讓他把話題又接了過去。過后那位來自部隊的心理醫生說：“沒想到你真的在認真聽。”

高月既做主持又兼做編導，往往在一天要錄制好幾檔節目，她的壓力之大可想而知。而她卻能夠不急不躁地應對，并迅速調整自己的主持狀態，靈活安排與講述人的溝通。往往，上一個節目是談笑風生、趣味盎然的故事，而接下來的偏偏是一段苦不堪言的人生經歷，都在她善解人意的領悟中得到釋然。用她自己的話說，在感受他人的人生經驗中，對自己是一種修煉。學會傾聽，更要求主持人有一種人文關懷的境界。