所謂意象,即意與象的融合,是生活之外的景象與詩人內在情思的統一,是主觀意念與客觀物象在語言文字中的融合。如:
絕 句
杜甫
遲日江山麗,春風花草香。
泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。
這首詩有三個意象:“遲日”“飛燕”“鴛鴦”。通過這些意象的組合,描寫了明媚宜人的春光,透露了詩人安適、愉悅、自在的情懷。
意象是詩歌構思的核心,是鑒賞古典詩歌的要素,我們常常通過對意象的分析,來破解詩歌所表達的意義。
一、借助意象體會詩歌所表現的意境。如:
漫成一首
杜甫
江月去人只數尺,風燈照夜欲三更。
沙頭宿鷺聯拳靜,船尾跳魚撥剌鳴。
這首詩通過“江月”“風燈”“宿鷺”“跳魚”四個意象的巧妙組合,構成了一個優美、靜謐、平和的境界。
二、借助意象體會詩人所表達的感情。如:
楓橋夜泊
張繼
月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。
這首詩歌有六個意象:沉沉欲墜的“月”,啼叫的“烏鴉”,滿天的“白露”,水邊的“江楓”,船上的“漁火”以及夜半的“鐘聲”。這些意象共同構成了一個幽寂的環境,表達了詩人旅居在外的孤寂心情。
三、借助意象領悟人物形象(即人物的思想品質)。如:
寒 菊
鄭思肖
花開不并百花叢,獨立疏籬趣無窮。
寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風中。
這首詩的意象有“疏籬”“寒菊”“百花”“北風”。其中中心意象是“寒菊”,它雖然生長在“疏籬”中,但卻不在“北風”中飄落,表現了寒菊傲霜斗寒的精神。詩歌托物言志,表達了詩人不向統治階級屈服,“寧為玉碎,不為瓦全”的民族氣節。
四、借助意象領悟詩歌所表達的思想意義、哲學道理。如:
觀書有感
朱熹
半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。
問渠那得清如許,為有源頭活水來。
這首詩的意象有“方塘”“天光云影”“源頭活水”。方塘的清澈見底,映著天光云影,是由于流過來了“源頭活水”。我們可以體會出這樣一個哲理:一個人要保持思維的敏捷,思想的鮮活,必須要大量地吸取知識。否則,就會思維呆滯,思想枯竭。
五、借助意象理解詩歌的表達技巧。
(一)借助意象推斷景中含情的手法。如:
送孟浩然之廣陵
李白
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。
這首詩末兩句有三個意象:“孤帆遠影”“碧空”“長江”。這些意象組合成一個闊大的意境:詩人站在長江邊,遙望著那載著朋友遠去的帆船,直到他在碧藍的天際消失,而詩人面前的長江水正滾滾滔滔地向東流去。從這些意象中,我們可以領悟出詩人在離別時,那種依依不舍的惜別之情。
(二)借助意象推斷借物抒情的手法。如:
石灰吟
于謙
千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑,
粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。
這首詩通過“石灰”這個中心意象的描寫,抒發了詩人處變不驚的堅強意志和冰清玉潔的高尚品質。
(三)借助意象推斷借景抒情的手法。如:
靜夜思
李白
床前明月光,疑是地上霜。
舉頭望明月,低頭思故鄉。
這首詩先寫景物:灑滿一地的月光,就像是一片白霜。這月光自然引發了詩人“低頭思故鄉”的感情。這正是借景抒情的手法。
所以,抓住詩歌的意象,對體會詩歌的意境和詩人所表達的感情,領悟詩歌所表達的形象、思想內容以及表達技巧都可起到很好的效果。