最后一課

她把講義夾放在講臺上，隨后，打開點名冊，用深情的目光看了看坐滿教室的女學生。她的臉色憔悴而蒼白，往日紅潤的雙頰掛滿了愁容。教室里一片寂靜，學生們用帶有稚氣的目光望著老師。她輕輕地搖了搖頭，父親的話還在耳邊回響：“孩子，女人一輩子只能出兩次家門：第一次出娘家門進丈夫家門；第二次出丈夫家門進墳墓！”她嘆了口氣，心里默默地說：“……啊，我為什么要活在這個世上？……但愿我還沒投生……”她使勁忍住兩眶汪汪欲滴的淚水，向全班學生掃視了一眼。天哪！難道她們將來也會同我一樣的命運？

值班教師的催促打斷了她的沉思，她連忙在出勤冊上簽了名。然后，以慈祥、關心和憐愛的口氣問：“萊依拉同學怎么又沒來？”

“她退學了，老師。”

“為什么？”

一個同學站起來說：“她父親給她訂了婚，未婚夫的條件是要她停學。”

她不禁在心里暗暗叫苦：“她父親……訂婚……那么，她的遭遇和我是一樣的……唉！同學們，你們哪里知道，我跟萊依拉一樣，也已被迫訂婚了。今天是我給你們上的最后一課。”

一個學生的發言使她從沉思中猛醒過來：“老師，還有賽米拉呢！”

“賽米拉……噢，賽米拉，她，她怎么啦？”

“她住醫院，老師。”

“為什么？”

“她自殺未遂。她父親要把她嫁給一個比她大30歲的商人。”

她感到一陣頭暈，趕緊閉上了雙眼，抬手擦了擦臉上的汗珠，又轉身走向黑板，“刷刷”地寫了起來：今天的課文是“阿爾及利亞的婚姻問題”。

突如其來的新題目使同學們十分驚訝，她從學生們的眼神中看出了她們的詫異。于是馬上說：“原定今天學習的課文：‘地方民眾委員會’，改成‘阿爾及利亞的婚姻問題’，同學們，你們說，我們國家婚姻問題的最大弊病是什么？”

教室里一片肅靜，隨后，氣氛馬上就活躍起來了。一個學生答道：“是高額的彩禮，老師。”

“女方家長總是向男方提出苛刻的條件。”又一個同學說。

第三個同學說：“家長都一心想把女兒嫁給富翁。”

“說到底，是家里人在婚姻的名義下出賣自己的女兒。”又一個同學接著說。

“不，……我不同意大家的說法。”突然，一個學生站起來說，“女方家長索要彩禮是不無道理的。”說完，放聲大哭起來。

女教師不解地問：“那是為什么呢？”

那學生邊擦淚邊回答：“因為男方的家里以女方索要的高額彩禮而自豪。他們認為，女方提的條件越高，越證明姑娘和其家庭的尊貴。”

女教師不由地說：“真是荒謬絕倫！”話雖這么說，可她心里清楚地知道，事實上確是這樣的。她自己不就是一個明證嗎？

那女學生又慢慢地說：“事情是這樣的，老師。一個有錢人家找到我父親，向我求婚。父親同意了，一切進行得都很順利，我自己也看中了那個青年，兩家都快談妥了。可是后來……后來發生了意想不到的事……”話未說完，她又大哭起來。

女教師走近那位女同學。腦子回想著往事，這正是她自己的遭遇。她輕輕地撫摸著學生的肩膀，問道：“到底發生了什么事？”

“男方的家長要我父親提條件。我父親對他說：‘我沒有什么條件，娃娃是咱們的娃娃，閨女是咱們的閨女，他們的幸福也就是咱們的幸福。只要他們過好日子，我什么條件也沒有。’可是，萬沒想到，男方的母親一聽這話臉色就變了，她拉了拉丈夫的手，說：‘咱們以后再慢慢談吧。’兩人就走了。后來，他們讓人帶話來說，不同意這門親事。我想，事情到了這一步也就算完了，可是……”

“又怎么啦？”教師著急地問。“他們到處散布，說我父親不提條件，是因為我德行不好，說我……造了許多謠言。奇怪的是我父親也……”

“他怎么啦？”女教師打斷她的話，問道。

“父親也不相信我了，他懷疑我的品行……不住聲地在我耳邊說，‘無火不起煙，你丟盡了我的臉面’，他讓我立即退學。老師，今天我是來上最后一課。”

“天哪！我的遭遇，真的又在這個勤奮用功的女孩子身上重演了，女人的命運都是一樣的啊！”她沉重地坐在椅子上，讓同學們各自寫下自己的意見，她的腦子里卻翻騰著一幕幕令人痛心的景象……

一個學生的發言打斷了她的沉思：“老師，我有個建議。”

“什么建議？”

“請老師跟她媽媽談談，說服她家里同意她繼續學習。”

同學們一齊喊起來：“好主意！好主意！”

女教師激動得渾身發抖，她再也忍不住了，大聲地說：“不行！不行！……我不能那樣做……我和她一樣，一樣的處境，一樣的命運……同學們，今天是我給你們上的最后一課……”

她泣不成聲，頭也不回地沖出了教室。

教室里死一般的沉寂。不一會兒，四處響起了抽抽搭搭的哭泣聲，同學們的眼里涌出辛酸、愁苦的淚水。

[編后語]

同學們都讀過都德和鄭振鐸的《最后一課》，看完阿爾及利亞作家薩拉邁的“同題作文”，不知大家有何感想？

《退刀記》是一篇構思精巧的小說，懸念在最后一刻才水落石出，不落俗套，對同學們學寫小小說有借鑒意義。

（昕 晴）