數學大師：這是自我麻醉

中國學生基礎知識比美國孩子好？

不知什么時候開始，這些觀點被普遍認同：中國學生的數理化成績要比同齡的美國孩子好，中國學生基礎知識要扎實得多，只是創新能力差一些。

11月5日，國際數學大師丘成桐對這種觀點毫不客氣地潑了冷水：“這都是多少年來可怕的自我麻醉！我不認為中國學生的基礎知識學得有多好！”

丘成桐說，應該這樣比較，不管是美國，還是中國，能進他任職的哈佛大學的學生都應該是這兩個國家最好的學生。而兩類最優秀的人相比，美國學生的基礎知識絕不會遜色于中國學生，相反是要強很多。

教育界和社會上還有一種說法，認為中國的中小學生要比美國的學生數理化知識學得多，比如在某個年齡段，中國孩子加、減、乘、除的混合運算已經學得滾瓜爛熟，但美國孩子加減法還做得磕磕絆絆。“這也是錯的，在美國比較好的中小學校里，中國學生念的功課，他們也都是要學的，而且學得很靈活，絕對不是像中國那樣填鴨式地教。”

有人提到：中國參加奧林匹克數學競賽的孩子多厲害，連續多年占據金牌霸主的地位。美國孩子能行嗎？

這類觀點已出現在2002年國際數學家大會上。當時就有學界專家告誡，別被“奧賽”的光環蒙蔽。中國之所以能在數學“奧賽”上年年豐收，一個重要原因是這些選手在賽前經過了嚴格的強化訓練。在國外，參加“奧賽”是自由的，沒有一個國家像中國這樣重視，組織得這么好。在我國，各種“奧賽”都帶有明顯的應試教育痕跡。