通過培訓考試提升英語實力

2004年5月22日下午，北京新東方學校第十一屆高分獎學金暨長江商學院——新東方GMAT獎學金頒獎典禮在海淀劇院隆重舉行，513名2003年度新東方高分獎學金獲得者和近千名北京地區高校學生、中學生參加此盛會。新東方教育科技集團董事、新東方教育發展研究院院長、美國口語教學開創者王強主持大會。新東方教育科技集團董事長兼總裁俞敏洪、新東方教育科技集團副總裁兼北京新東方學校校長周成剛等出席了頒獎會并為與會者帶來了精彩演講。

到今年為止，北京新東方的高分獎學金已經連續頒發了十一年，獎金總額已高達百余萬元，獲獎總人數超過五千。

此屆高分會獲獎情況為：

雅思總分獎獲得者97人，單項滿分（9分）者6人；

托福總分獎獲得者47人，最高分667分；

GRE總分獎獲得者27人，最高分1550分；

GMAT總分獎獲得者26人，最高分780分;

四級優秀獎獲得者187人，六級優秀獎獲得者51人，考研英語優秀獎獲得者37人，高考英語高分獎獲得者40人……

此外，本屆高分獎學金頒獎大會新增了“長江商學院—新東方GMAT獎學金”，由長江商學院與北京新東方學校聯袂獎勵自2001年1月1日起在新東方學校就讀GMAT輔導班， 2年及以上工作經驗，本科及以上學歷，GMAT成績在680分及以上的優秀人才。

新東方高分獎鼓勵學生在考試中取得優異的成績，在學習與考試的過程中提高能力，鍛煉意志，為最終實現自我價值做準備。在新東方接受培訓的學生中的絕大多數是為出國做準備的，面對出國留學日益趨于理性的今天，以國外考試培訓為當家項目的新東方是否會受到影響？為此，記者采訪了北京新東方學校國外部北美考試項目主任、北京新東方學校托福、GRE項目主任，著名托福教育專家王海波老師。

記者:王老師您好。國外考試培訓是新東方的起家項目，仍然是今天的當家項目。目前，一邊是美國簽證的艱難，一邊是國內考研的熱潮，新東方是否受到不良影響呢？

王海波:不錯，美國簽證通過率低的確把很多渴望出國深造的學生拒之門外，但是現在學生的眼光不再僅僅盯住美國，留學國家的選擇面大大擴大了。英國、加拿大、澳大利亞以及北歐等國家成為中國擬留學人員的新寵。所以從總體來看，此消彼長，中國每年出國留學人數仍然呈上升趨勢。近兩年，國內考研熱風起云涌，這可以解釋為部分高校畢業生不再盲從，追求出國鍍金的效果，而是重新審慎出國投資的回報率，更加理性地對待留學。在新東方參加國外考試培訓的人員中約有70%有明確的留學目的。另外30%的人則是希望通過培訓與考試提高自身英語實力，以適應能者成功的今天。人都是有惰性的，在考試中尋找壓力和動力讓很多學生選擇了新東方。

現在，學員到現場報名參加北京新東方國外考試培訓很少再出現以往“排長龍”的壯觀場面，一方面是因為采取了郵局匯款的報名方式，另一方面是因為新東方在全國有了十幾家分校；所以從全國范圍來看，參加新東方國外考試培訓的人數是呈上升趨勢的。

記者:明年新托福考試就要啟動了，新題型對考生的要求提升了不少，您對考生有什么建議？是耐心等待和準備新托福，還是趁沒改題型之前把舊托福考了？這有什么不同嗎？

王海波:較之于舊托福，新托福更科學。舊托福側重于考察學生在國外的學習能力，新托福則偏重于考察學生在國外的交流與溝通的能力，包括學習和生活，是英語綜合能力的考試。在舊托福的基礎上，新托福得到了進一步的完善，可以說是一種革命性的改良。新托福是有一些難度，但它畢竟植根于舊者，不會發生質的變化。新托福中加入了口語部分，并且出現了聽與說結合，讀與寫相結合的新題型，突出了理解消化的過程，使考生與考官之間產生互動。這種改變更順應了時代的潮流——英語是用來交際的工具。

面對考試的變化，我勸告考生們不要茫然，要做好心態的轉變。由于新托福最早也要明年九月啟動，所以我建議大學二年級及以上的學生可以安心繼續準備舊托福。考試形式的變化是不會否定原有成績的含金量的。大家不必擔心新托福的出臺會讓舊托福貶值，其實國外大學的教授多年來一直認可舊托福，對其成績的優劣早已形成標準，所以在他們心中自有一桿公平稱。至于剛剛進入高校的大一學生，他們可以從容地面對新托福的到來，而且新東方會在新托福啟動之前籌備相應的培訓項目，所以不必擔心題型變化帶來的陌生感。

記者:請問獲得高分獎學金的學生在出國后的表現是否與他們在考試中取得的成績同樣出色呢？是否會有“高分低能”的隱患？新東方在考試培訓之外，是否對學生進行心理素質和獨立學習生活等方面能力的培訓？

王海波:我的回答是肯定的。在我所接觸過的學生中極少會出現“高分低能”的人。絕大多數高分獎的獲得者都非常適應國外的學習和生活環境，在自己的領域里發揮出巨大潛能。任何考試都能夠考察出人的某方面能力，像托福、GRE這樣的考試更能反映出考生多方面的能力，尤其是思維邏輯能力和毅力。在同等條件下，脫穎而出的人一定有超常之處。在今后的學習和生活中，不管是在國內還是國外，他都會有能力處理遇到的問題。為了讓學生們更好地適應國外生活，預見國外學習的艱辛，每一位新東方老師在每一堂課都對學生進行潛移默化的心理調整，幫助學生做好出國后的心理鋪墊。語言的過硬有利于留學生與陌生環境作有效交流，溝通沒有了障礙，學習與生活也就變得得心應手了。