與書同行

有什么能比乘一葉輕舟在浩瀚的大海上漂行更讓人心醉神馳，渾然忘俗的呢？那滿載思想的小舟便是書。它帶我漂過知識(shí)的海洋，智慧的溪流，駛向誘人的港灣，神秘的小島，未知的遠(yuǎn)方。

書真是個(gè)奇妙的東西，那上面一個(gè)個(gè)鉛字就像一塊塊具有魔力的磁石，拽引人們的眼睛和靈魂。無論何時(shí)何地，只要一卷在手，都能使你忘卻世俗繁華，融入別樣的人間仙境。

自我初識(shí)“之乎”，就常常在炎熱的令人煩躁的夏天，擺一張?zhí)僖卧陔婏L(fēng)扇下，隨手揀一本清雅的散文，一頁頁慢翻，伴著風(fēng)扇的風(fēng)聲，不一會(huì)兒，心靜人自涼，漸漸進(jìn)入清幽的佳境。也曾在那獨(dú)處的假期中，白晝難度時(shí)，往陽臺(tái)的沙發(fā)上一坐，只需一杯白水，一兩樣可口的食品，手執(zhí)一卷好書，邊吃邊看，好不愜意。或是在那緊張考試后的空兒，燒壺開水的間隙，抽出解一兩道數(shù)學(xué)題的工夫，賞一篇優(yōu)美而豁達(dá)的詩文，這真是絕妙的休息。不過，最動(dòng)人的，還是在臨睡前的寂靜時(shí)分，枕著松軟的靠墊，借著孤獨(dú)的燈光，沉浸于給人無限遐想的書旅，渾不知夜有多深，更有多長。猛然驚覺，往往已是夜闌星稀。

這些都是書給我的感動(dòng)，它是我最好的朋友，它同我的情結(jié)不斷加深，它融入我的生活，與我同行。一首《采葛》我自幼會(huì)背，卻未曾參透其意。直至初三畢業(yè)，好友依依惜別之后，回到清靜的家中，窗外街燈昏黃，秋意襲人，我又吟起《采葛》中的那句“彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮”。瞬間，我分明覺出內(nèi)心深處徒生無奈與傷感。這一剎那，我懂了，我終于明白了什么是“采葛”，明白了什么叫意境，明白了什么是時(shí)間，什么是生命。

也許我并不是一個(gè)勤勞刻苦的人，往往不存在明確的目的去讀書，卻總能和它們結(jié)下不解之緣。這些親密朋友們，在我快樂時(shí)給我以鼓勵(lì)，在我痛苦時(shí)給我以安慰，在我高傲?xí)r給我以警策。與書同行，我仿佛又回到了童年，回到了一個(gè)沒有惶恐、沒有背叛的世界里。我很慶幸能夠與書同行，在凡塵俗世中為生命留一塊閑暇空間，供我畢生享樂無窮。

【整體評(píng)析】這是一篇精美的散文，作者用真切靈動(dòng)的語言寫自己與書同行，以書為友，以書為師。自己在與書的交流中獲取知識(shí)，陶冶情操。讓讀者也得到共鳴：與書交流是一種愉悅的享受。整篇文章是寫交流也是寫感悟。

【細(xì)細(xì)品味】

作者巧妙地把讀書比喻成一葉小舟，總寫書給我的收益。

“拽引”一詞用得非常生動(dòng)，寫出讀書魅力之大。

“之乎”借代簡單的知識(shí)。

作者在這里擷取了生活中四個(gè)片斷，極盡描寫自己被書所陶醉的情景。

以《采葛》為例，抒寫人書交流給自己帶來的感悟。

書已經(jīng)不僅僅是書，顯然是朋友了，與作者交流，與文字交流，語言文字都要站起來了。卒章顯志，巧妙點(diǎn)題。