人人都做“莫扎特”

莫扎特小的時(shí)候就被人們稱(chēng)為音樂(lè)神童，成年后的音樂(lè)成就更是名滿(mǎn)世界。許多家長(zhǎng)見(jiàn)賢思齊，希望把孩子培養(yǎng)成為莫扎特式的音樂(lè)天才，但問(wèn)題是，如何進(jìn)行培養(yǎng)和教育呢？即使一個(gè)普通的孩子也能成為“莫扎特”嗎？

《莫扎特教育風(fēng)暴》一書(shū)也許可以給我們一些啟示。作者鈴木鎮(zhèn)一，1898年出生于日本的一個(gè)音樂(lè)世家，早年留學(xué)德國(guó)，回國(guó)后，致力于學(xué)齡前兒童教育。他的音樂(lè)才能教育法提升了日本數(shù)以萬(wàn)計(jì)學(xué)齡兒童的智力與才華。許多歐美有識(shí)之士對(duì)此深感震驚，并將之命名為“莫扎特教育風(fēng)暴”。本書(shū)就是他根據(jù)自己一生的教育成就撰寫(xiě)而成。

鈴木鎮(zhèn)一稱(chēng)自己信奉的理論是：“培育不出優(yōu)秀的人才是因?yàn)闆](méi)有采用優(yōu)秀的教育方法；培育出了平庸的人是被平庸的人所培育的必然結(jié)果。”這番話(huà)很有道理。有時(shí)候，很多有天賦的孩子到后來(lái)都淪為常人，就是因?yàn)闆](méi)有受到杰出的教育，使他們?cè)谄接沟慕逃心サ袅藢氋F的優(yōu)勢(shì)。而一個(gè)資質(zhì)普通的孩子，如果對(duì)他采用優(yōu)秀的教育方法，他成才的可能性是極大的。在本書(shū)中，作者也舉了很多事例來(lái)證明這一點(diǎn)。

但是，鈴木鎮(zhèn)一也深有遺憾，因?yàn)樗J(rèn)為這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻沒(méi)有得到更多人的理解。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們總是急功近利，關(guān)注的焦點(diǎn)永遠(yuǎn)是他培育出了幾個(gè)所謂的神童，卻忽視了他為什么會(huì)有這樣顯著的教育成果以及他在教育中采取了什么樣的方法和手段。對(duì)此，鈴木鎮(zhèn)一深感憂(yōu)慮。他寫(xiě)這本書(shū)，正是為了讓大家能理解這一道理，讓大家明白他提倡的并非是什么神童教育、天才教育，而是早期教育和才能教育。他在書(shū)中誠(chéng)懇地說(shuō)，“哪怕只有一個(gè)人通過(guò)這本書(shū)真正理解了的教育思想，并依據(jù)這種思想從事教育；哪怕最后只有一個(gè)孩子能因?yàn)槲业乃枷攵芤妫敲催@本書(shū)就已經(jīng)有價(jià)值了，而我也會(huì)由此獲得深深的滿(mǎn)足。”

《莫扎特教育風(fēng)暴》 [日]鈴木鎮(zhèn)一著 中國(guó)婦女出版社 2004.6 定價(jià)：39.80元