嘗試像天才一樣思考

天才是天生的嗎？

“天才是天生的”，這種觀念很普遍，但卻是錯(cuò)誤的。為什么呢？遺傳因子對我們的生活確實(shí)有一定的影響，但不能完全決定我們的生活。如果真是這樣，那么我們?yōu)槭裁床话涯切┱礉M人類鮮血的劊子手的后代們一生下來就關(guān)起來？為什么不禁止那些注定不好好學(xué)的孩子上學(xué)？如果人這么容易分類的話，世界極可能效率高些煩惱少些，當(dāng)然也少了許多樂趣。應(yīng)該說，家庭教育和社會(huì)影響同基因遺傳一樣重要。即使有了最好的基因條件，沒有正面的社會(huì)影響，沒有后天的學(xué)習(xí)，一個(gè)人還是很難成就天才。

這里我們用一個(gè)生動(dòng)的比喻說明這一道理。大理石是一種精美的原材料，是雕刻家的艱苦勞動(dòng)把它從一塊巖石變成了世界一流的館藏品。相反，在一個(gè)笨拙的雕刻匠手里，它可能就成了一堆碎石，最終扔進(jìn)垃圾箱。每個(gè)人的潛能都像這塊大理石——是進(jìn)監(jiān)獄還是登上榮譽(yù)的殿堂，取決于后天的學(xué)習(xí)。

天才都是出少年嗎？

“天才出少年”這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)源自將“神童”和“天才”的概念混為一體。這種話暗示：如果一個(gè)孩子小時(shí)候沒有被認(rèn)為是天才的話，長大了就不是天才。

事實(shí)上，神童是在童年被確認(rèn)的。神童是指在兒童期顯示出成人智力的人。天才則不同。比如，阿爾伯特·愛因斯坦直到3歲還不會(huì)講話，在學(xué)校時(shí)因有誦讀困難而學(xué)習(xí)備感吃力。再如畢加索，上課時(shí)他的父親坐在他身邊，他才勉強(qiáng)完成了學(xué)業(yè)。托馬斯·愛迪生物理成績勉強(qiáng)及格。羅伯特·弗羅斯特38歲才出版第一本書。

愛迪生和愛因斯坦就讀的兩所學(xué)校里是否有人預(yù)測出這兩個(gè)學(xué)生是未來的天才呢？沒有。

讀到這里，誰還敢斷言今天的這個(gè)孩子(或成人)不是未來的天才呢?因此，讓我們明智地?fù)Q種說法吧，不要再說什么“天才出少年”之類的話，而提倡“讓我們認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子每個(gè)人都可能是天才”。

怎樣才能像天才一樣思考

下面讓我們來嘗試一下怎樣才能訓(xùn)練出天才的思考方式。仔細(xì)看看下面這道題。

●椅子可能是黃的酸的圓的嗎？可以。

●桌子可能是黃的酸的圓的嗎？可以。

●墻壁可能是黃的酸的圓的嗎？可以。

●房子可能是黃的酸的圓的嗎？可以。

看起來所有的事物都可能是黃的、酸的和圓的。那么，問問自己什么不可能是黃的、酸的、圓的？我在講座上提出這個(gè)問題時(shí)，通常先是一陣沉默，然后有人說道：“一個(gè)正方形?！?/p>

我很高興有人這么說。這表明他們在思考?！耙粋€(gè)正方形不可能是圓的。”這里又出現(xiàn)了正常思維（局限于條條框框的）和創(chuàng)造性思維（開放性的）的區(qū)別?！斑@個(gè)問題，”我說，“并不是存在于現(xiàn)實(shí)中，而仍然在你的大腦里。說‘不可能’的是你。世界上任何事都是可能的。圓的正方形？到處都是。”

拳擊運(yùn)動(dòng)員在繩子圍起來的方形場地比賽，卻稱之為環(huán)形拳擊臺(tái)（拳擊臺(tái)是環(huán)形的）。

你能想到一些其他的圓的正方形物嗎？如果你有意識(shí)地跨過頭腦中的“不”，你就不是在尋找反對的理由，你會(huì)找到許多這樣的例子。當(dāng)你問自己，“為什么不？”時(shí)，你強(qiáng)迫你的大腦越過否定區(qū)，尋找可能的解釋。當(dāng)你說“不”時(shí)，你阻止了你自己尋找一個(gè)可能了不起的主意。結(jié)果，你沮喪，你覺得自己好笨，你越來越自卑。這種鏈條反應(yīng)很簡單。避開它！給你自己創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維！讓你的思維開闊起來。如果你還有困難，參考下面列出的事項(xiàng)。

我簡單地收集了一下圓的正方形物，如下所示：

●把一個(gè)方形手帕卷到乒乓球上，它就成了一個(gè)圓的方形物。我們每天都看到餐桌上方形的餐巾卷成圓筒狀放在餐盤邊上。

●把一張方形紙轉(zhuǎn)成一個(gè)圓球，就成了圓形的方形物。

●一個(gè)朋友做了一幅由幾個(gè)小方塊繞著一個(gè)大圓周旋轉(zhuǎn)的圖。

●朋友的第二個(gè)創(chuàng)意是一個(gè)由圓周組成的正方形。

●我把第一個(gè)朋友的圖稍作改動(dòng)。讓一個(gè)方形物快速旋轉(zhuǎn)。觀眾看到的就是一個(gè)圓。所以，它是圓形的方形物。

知道了這個(gè)世界上圓的方形物數(shù)不勝數(shù)后，還可以列出更多的圓的方形物……

現(xiàn)在試一下別的游戲。比如“黑的白色物體”、“干的液體”、“柔軟的硬物”。

學(xué)習(xí)對各種可能和不可能的事及可能性很大或很小的事說“是”，說“為什么不”，然后試著去做。

《天才是怎樣思考的》 [美]安德雷·阿萊尼柯夫著 李永燦譯 海南出版社 三環(huán)出版社 2004.8 定價(jià):18.00元