寫出景物的生命

大自然的景物和我們人一樣，也具有自己獨特的生命，當我們用心去觀察，去感悟時，便會體驗到它們的生命。在《珍珠泉》一文中，作者不僅用心感悟到了珍珠泉的生命，而且還用文字描寫出了它的鮮活靈動。

最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。

在小河斷流的時候，在村里的井水干涸的時候，它還是不停地冒出著水泡。難道是有許多快樂的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎？他們一定玩得很高興吧？

你看，水泡冒到水面后自然破裂的情景被作者描繪成“撲哧一笑”，泉眼里不停地冒水泡也被想象成許多快樂的孩子在吹泡泡玩，從而很自然地寫出了珍珠泉里泡泡的特點。這時，它已經不再是泡泡了，而是一位富有生命的小朋友，調皮而可愛，讓人一看就不由得發出贊嘆：多美的大自然小精靈啊！

那么怎樣才能把景物的生命很自然地展現在讀者眼前呢？

這就要仔細觀察景物，然后要充分發揮想象，融入你的感受（您的感受也就是景物生命的寄托），最后就是要把它們當做人來寫，人有的動作、語言、神態，它們也應該有。這樣一來，你筆下的景物就會富有生命了！

下面請看一位同學在《綠滿校園》中的幾個片斷吧。

漫步連心橋，只覺得綠意撲面而來。左邊一棵棵高大的泡桐樹上片片墨綠的葉子隨風搖擺，向你友好地招手。

繼續向前走，你會看到右邊的迎春花葉蒼翠欲滴，生機盎然，欄桿絲毫擋不住它們對大千世界的好奇心。沒幾個月，它們就從石頭縫里調皮地伸出了小腦袋。

在陰雨蒙蒙的天氣里，其它的樹都垂下了頭，惟有它（雪松）挺直了背，直起了腰，和人們一起吮吸著春天的甘露。

這里，正是通過合情合理的想象，融入了小作者的感情，才把泡桐樹葉、迎春花葉、雪松寫得富有生命，尤其是在寫它們時又借用了一些描寫人的詞語，“友好地招手”“好奇心”“調皮地伸出了小腦袋”“挺直了背，直起了腰”，使這些景物的生命顯得生機勃勃！

小朋友們，你們寫景物時可一定要融入你的感情，寫出景物的生命喲！