優化結構　完善學科體系

學科是高等院校進行教學活動與科學研究工作的基本平臺，學科建設是高等院校建設的龍頭，學科水平是學校辦學水平的重要標志。1997年以來，學院堅持“以教學為中心，以教改為核心”的辦學指導思想，在不斷擴大辦學規模、狠抓教學質量的同時，始終堅持把學科建設作為學院改革和發展的頭等大事，將學科建設與專業建設、師資隊伍建設、實驗室建設、基礎設施建設、課程建設相結合，加大了教學改革的力度，以高水平的學科群建設帶動高水平的專業群、課程群建設，為傳統專業的改造和發展帶來了活力。特別是近年來，學院按照開拓新興學科、強化重點學科、改造傳統學科的原則，不斷加大學科建設的力度，調整和拓寬學科專業設置，建立起了門類相對齊全，特色比較鮮明，結構更加合理的學科體系，特別是材料科學與工程專業、過程裝備與控制工程專業的設置，增大了理工科專業的比例，改善了專業結構，填補了生命學科、材料學科在我院專業設置中的空白。通過調整學科建設、學科間的交叉和滲透，極大地拓寬了學生的知識面，使人才培養不斷適應社會需求。目前，學院學科建設已覆蓋了文、理、工、管、經濟、法學和藝術等7大學科，有碩士學位授權點3個，國家民委重點學科2個，國家民委重點實驗室2個?；仡檶W院學科建設歷程，在財力十分緊缺的情況下，取得這樣的進展，得益于學院辦學指導思想明確，學科建設思路清晰，定位準確，采取措施有力，得益于全體教職工團結協作，扎實有效的工作。學科水平的提高，增強了學院自身發展能力和服務社會的能力，提升了學院本科辦學水平。