人文關懷與作文教學

培養(yǎng)和提高學生的人文素養(yǎng)、文化品味是語文教學的重要目的。寫作，作為高度綜合的語文能力，它不僅體現(xiàn)了學生的語言表達能力如何，更顯示了學生內(nèi)在的精神和獨特的個性差異，它是學生作為“人”之個體的生命力、創(chuàng)造力的文字外化顯現(xiàn)，它折射出寫作者的人生態(tài)度、價值取向、審美情趣、個性特征， “文學即入學”、 “文品即人品”，說的就是這個道理。因此，在課程改革的實踐中，我們確立了“人文關懷與作文教學”這一課題作為研究方向，從細微處關愛每一位學生，使寫作能力和思想發(fā)展實現(xiàn)雙贏，師生互動，教學相長，思想得以凈化，人生得以升華。