父母比備功課：孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？

廣東江門市的一位讀者來信說：我的兒子6歲了，現(xiàn)在正在讀幼兒園大班，老師每周布置的作業(yè)不多，但他就是不肯學(xué)習(xí)，每次沒寫幾個字就要找很多理由拒絕寫字。她問對這種不愛學(xué)習(xí)的孩子該怎么辦？

還有一位家長找到編輯部向編輯訴苦：“談起我的小孩，那可真叫人心急。都一年級了，做什么都懶洋洋的，上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)要么不寫，要么寫得一蹋糊涂，考起試來總比別家的小孩差。說也說多了，罵也罵過了，我拿他是一點辦法也沒有。”

許多家長談起自己的小孩都有類似看法，這些小孩在家長眼里是不愿好好學(xué)習(xí)的孩子，在老師眼里是不愿好好學(xué)習(xí)的學(xué)生。對于這些孩子，有沒有一塊吸引他們學(xué)習(xí)的磁鐵呢?

利用興趣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

林林天資聰穎，接受能力快，游戲、折紙、踢球樣樣在行，班里比賽回回第一?？删褪秦澩妗⒉粣蹖W(xué)習(xí)，對寫字、拼音、數(shù)字沒興趣，上課經(jīng)常打不起精神，作業(yè)也常常拖拉不做。下課鈴一響，他一溜煙就跑得無影無蹤了。說起玩來，他頭頭是道。老師多次與他談心，結(jié)果還是左耳進、右耳出，一玩起來，就什么都忘了。

其實，對孩子來說，玩就是生活，玩是孩子們的天性。因此，孩子貪玩是一種正常的表現(xiàn)。如何才能讓孩子對待學(xué)習(xí)就像對待玩游戲那樣投入呢?在這個問題上，家長所起的作用是最重要的。

●寓教于樂。孩子因為愛玩，節(jié)假日家長可以陪孩子去玩?zhèn)€夠，游戲、爬山、打球、下棋等等。在玩的過程中，找機會跟他講些古今中外名人用功讀書的故事，要孩子向名人學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)才能做好自己喜歡的事。還可以告訴孩子，父母節(jié)假日可以去玩，但上班時間不能玩；好孩子課余時間可以玩，但上課時間不能玩。在玩得高興時，孩子比較容易聽得進道理。這樣寓教于樂，使孩子明白學(xué)習(xí)和做作業(yè)的意義。

●要啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。孩子特別愛問“為什么”、“這是怎么回事?”面對孩子千奇百怪的問題，有的家長被問得張口結(jié)舌，有的則會不耐煩，不愿意被孩子纏得沒完沒了。其實這些問題恰恰是孩子求知的萌芽。家長面對孩子的問題，應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，如果自己不懂的，引導(dǎo)孩子從書本中尋找答案。

●喚起孩子對知識和書籍的濃厚興趣。家長們可以把游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這項工作在孩子剛剛開始識字或算術(shù)時就可以進行了。今天和孩子做游戲，孩子在游戲中學(xué)會了幾個字；明天為了使孩子學(xué)會兩數(shù)相加又跟他做個游戲，并時常鼓勵他從書上尋找答案，久而久之，孩子就會對知識產(chǎn)生興趣，就不會認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件煩人的、枯燥無味的事情，學(xué)習(xí)的興趣自然就來了。

如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)

每天晚上，小杰總說他要做作業(yè)，但是接下來卻一拖再拖，遲遲不動手，直到快睡覺了，還沒把作業(yè)完成，盡管媽媽陪著他并為他準(zhǔn)備好了紙筆，卻總是枉費力氣。打也打過，罵也罵過，開始還好些，沒堅持幾天又故態(tài)復(fù)萌，現(xiàn)在他的成績更差了，似乎對學(xué)習(xí)一點興趣也沒有。

如果孩子出現(xiàn)類似的情況，家長該怎么做?

●想辦法激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣。我們常碰到這樣的情況，孩子沒有完成作業(yè)，你懲罰他，不如他完成作業(yè)時你獎勵他的效果好。當(dāng)一份作業(yè)看起來過多的時候，就把它分成若干份，按份設(shè)獎。每當(dāng)孩子成功完成一部分，你就給他一個獎勵。比如，與孩子約定如果他完成作業(yè)的三分之一，將可以有一樣他喜歡的小東西，或一段自由活動的時間。如果完成了作業(yè)的一半，可以允許他多看半個小時的電視，或得到一個冰淇淋，這樣一來激勵他不斷地努力學(xué)習(xí)。如果他可以按時完成全部作業(yè)交給老師的話，則可以有更多的獎勵。父母還可以讓孩子自己列出一個他愿意爭取的獎勵清單，但不是什么昂貴的、特別大的獎勵，可以是一些食物獎勵，如可以吃些小零食，或者是給小玩具，又或是和父母一起玩棋等。這樣你就能保證經(jīng)常提供獎勵。如果孩子能完成作業(yè)就鼓勵他，本身也是在清楚地告訴孩子你要求他怎么做。

孩子有了小小的進步父母要給予獎勵，他做不到時，小小的懲罰，也是必要的。父母要不斷地堅持對孩子的成績進行多表揚、少批評。當(dāng)孩子能按時完成了比較難的作業(yè)時，父母要明確地表揚說：“你都做對了，真了不起。”當(dāng)他不用你嘮叨，自覺完成了作業(yè)時，應(yīng)加以表揚：“今天好認(rèn)真呀!”這樣一表揚，第二天孩子將會更積極地做作業(yè)。

●培養(yǎng)信心。家長應(yīng)正視孩子的能力，對學(xué)習(xí)的要求要循序漸進，當(dāng)孩子成績下降時，不要一味責(zé)罰，應(yīng)適當(dāng)加強輔導(dǎo)，并注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他克服學(xué)習(xí)上的困難，使孩子的學(xué)習(xí)成績逐漸提高。這樣一來信心漸漸有了，做作業(yè)就變得主動了。

有的孩子從小就沒有養(yǎng)成在書桌上學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做作業(yè)不能精神集中，常常不能按時完成作業(yè)。這樣家長就應(yīng)在家里為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：在孩子做作業(yè)時，必須拿走玩具、食物；把客廳音樂、電視音量調(diào)小；把文具準(zhǔn)備好，以免孩子因為找這些用具而影響學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，孩子不愿意做作業(yè)還有其他原因?；蚴鞘芰死蠋煹呐u，或是有的孩子智力差些，基礎(chǔ)差跟不上其他同學(xué)，要區(qū)別對待和處理。

多 鼓 勵 少 批 評

●讓孩子看見和體驗到他在學(xué)習(xí)上的成就。特別注意不要讓孩子由于功課落后而感到自己好像低人一等。一些心急的家長一看到孩子的成績單，總是拿別人作比較，孩子受到打擊，毫無學(xué)習(xí)的快樂感和自豪感。

●讓孩子感覺到他在學(xué)習(xí)上的進步能給自己的父母帶來喜悅，他就愿意用好好學(xué)習(xí)的方式給父母親帶來歡樂。所以，對于孩子的每一點進步，不管多微小，父母都應(yīng)為之表現(xiàn)出自豪、欣慰的情緒，使孩子感到他的努力是值得的。

●不要急于求成。強迫孩子學(xué)習(xí)，孩子會變得焦慮、不耐煩，使他感到學(xué)習(xí)是件“苦差事”，潛意識中產(chǎn)生反抗的情緒，因此變得善忘，一下子就會把剛學(xué)過的全部遺忘。若家長再加以責(zé)罵、鞭打，就會大大打擊孩子的學(xué)習(xí)情緒，乃至對整個學(xué)習(xí)生活失去興趣。

●要充滿熱情地鼓勵孩子的學(xué)習(xí)興趣。有一位家長看到孩子把字寫成了大黑疙瘩時，就忍不住說：“蠢極了!寫的是什么呀?”家長這樣的態(tài)度對孩子來說，無疑是一個很大的打擊。因為家長是孩子心目中第一個權(quán)威的評價者，他們特別渴望得到家長的肯定。可是家長們毫不負(fù)責(zé)任的一句話，輕而易舉地摧毀了孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子做得不好或失敗時，要先發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)造性的一面，鼓勵他們不要放棄，繼續(xù)努力。當(dāng)孩子做得很好或成功時，應(yīng)及時表揚，并幫助他們設(shè)立下一個奮斗目標(biāo)，不斷進取。