最受歡迎的批評
2005-04-12 00:00:00
課外閱讀 2005年6期
聯合國教科文組織曾經針對全球各國的208位教師做過一個有趣的測試：兄弟倆開車上學，但好睡懶覺，經常遲到。有一天上午考試，他們因在路上玩耍，遲到了30分鐘。
老師查問原因，他們稱汽車在路上爆胎，到維修店補胎誤了時間。事后老師悄悄檢查了他們的汽車，發現四個輪胎都蒙著厚厚的灰塵，沒有被拆卸的痕跡。很明顯，他們說謊了。
問：假如你是這兄弟倆的老師，你會怎么處理?
研究人員最終總結出了以下各具特色的處理方法：
中國方法：一是當面進行嚴肅批評，責令寫出檢討；二是取消他們參加當年各種先進評比的資格；三是通知家長。
美國方法：幽他一默——對兄弟倆說；“假設今天上午不是考試而是吃冰淇淋和熱狗，你們的車就不會爆胎了，對嗎?”
日本方法：把兄弟倆分開詢問，對坦白者給予贊揚獎勵，對堅持謊言者嚴厲處罰。
英國方法：小事一件，置之不理。
韓國方法：把真相告訴家長和全體學生，請家長對孩子嚴加監督，讓全體學生討論，引以為戒。
新加坡方法：讓他們自己打自己的嘴巴10下。
俄羅斯方法：給兄弟倆講一個關于說謊有害的故事，然后再問他們，近來有沒有說過謊?
埃及方法：讓他們給真主寫信，敘述事情的真相。
巴西方法：半年內不準他們在學校踢足球。
以色列方法：提出三個問題，讓兄弟倆分別在兩個地方作答。1．你們的汽車爆的是哪個胎?2．你們在哪個維修店補胎?3．你們付了多少費用?兩人的話出現偏差就是說謊的明證。
’
之后，研究人員把這些方法翻譯成幾種文字，讓全球各國的學生投票選出最喜歡的處理方式。結果，91％的學生選擇了以色列的處理方式。
（周強摘自《世界中學生文摘》2005年第4期）
