三個緯度下的語文作業發展性評價

新課程理念下的語文作業評價關注學生的終身發展，貫徹“知識與能力、過程和方法、情感態度與價值觀”三個緯度，體現出互動對話的評價特征，多元拓展的評價方式與“三個緯度”的評價實踐。