領導才能非某首腦獨有

希拉里．歐文

關于領導能力，兩個紅箭飛行隊隊長的故事能給予我們什么啟迪呢?首先，它們與我這些年來聽到的其他故事并無兩樣。除了駕馭高速噴氣式飛機外，你還能從中知道些什么呢?

史蒂夫不僅熱衷于飛行，而且飛行技藝精湛。我第一次見到他是在１９９２年，當時他正指揮兩架飛機進行同步飛行表演。他的故事告訴我們，他的每次經歷如何使他更了解自己及周圍的人。當他擔任紅箭飛行隊隊長時，他必須深入了解自己，靠他自身的能力來處理他所面臨的各種工作問題，同時塑造出一個具有世界級水平的隊伍。史蒂夫一直具備這種潛能，但他要靠自己去挖掘。

當紅箭飛行隊遷移到他們的皇家空軍Ｃｒａｎｗｅｌｌ基地的臨時駐地時，他們非常失望，因為這里不像皇家空軍Ｓｃａｍｐｔｏｎ基地那樣給人以家的感覺。但他們在墻上貼滿了照片和紀念物，把Ｃｒａｎｗｅｌｌ營造成一個臨時的家。他們所使用的飛機都已經有２０多年的歷史，需要悉心養護，但他們還是憑著這種裝備成為了世界上最優秀的特技飛行隊伍。

與史蒂夫一樣，安迪也曾經是一個超一流飛行員。通過不斷了解和發掘自己，安迪顯示出他的領導天賦，成為紅箭飛行隊有史以來最杰出的領導之一。

這兩個人的故事使你得到了什么啟示或引起你的共鳴了嗎?

這兩個發掘領導才能的故事不盡相同。一個是通過學校的體育運動使得領導才能得以發揮；而在另一個故事中，主人公在他年輕時根本就沒想過要當領導，成為領導是一個基于不斷學習的個人發展過程。然而，學習并不僅僅是個接受培訓的過程，還是一個從生活經歷中不斷學習的過程。從生活經歷中學習就需要我們對自身深入思考，這就是說，我們要深刻認識自我并清楚自己要成為什么樣的人。一旦認清了這一點，我們就會在工作中的人際關系處理和行動上將其表現出來。

領導才能是一種個人天賦，它因人而異。每個人都有某些領導才能，但問題是大多數人都沒有意識到，而且未能施展出自己的領導才華。在今天的各種組織中，對領導能力的識別主要是看人們做什么，而不是看他們是什么樣的人。正是因為這點，大多數關于領導藝術的書只研究公司總裁，尋找他們的相似之處和共同點。事實上，在任何群體中你都能發現領導才能的共同表現——領導才能并非為某些公司首腦所獨有。

更糟糕的是，這些共同點隨后就被應用于課堂授課之中，同時形成了這樣一種觀念：如果這就是領導們所做的事，那么照這樣做也會成為領導。但是，人是不能被塑造成同一類型的，每個人都會以獨特的方式來表現領導才能。安迪和史蒂夫都以領導作為學習指導的楷模，但他們還是以各自獨特的方式表現出了自己的領導才能。

在安迪還是紅箭飛行隊隊員時，一次飛行事故造成一名成員喪生。經過反思，他暗下決心，自己將來成為隊長時，務必保證不發生事故。所以他的變革之一就是進行飛行測試，以保證飛行員的能力最起碼應能達標。現在這個測試還在繼續使用，已經成為紅箭飛行隊隊員所必須通過的程序中的一部分。表演前，他通常要獨自沉思５分鐘。

換句話說，安迪以自己獨特的方式表現出了領導才能。雖然每個隊長水平各異，但他們都是這樣做的。安迪和史蒂夫都是優秀的領導者，他們都不斷反思自己生活或工作中遇到的各種事件，也都認識到做領導就要不斷學習。最后，兩個人都認識到彼此的不同，各有各的優缺點。這正是因為做領導如同做人。

史蒂夫和安迪的經歷使他們走過了一個艱難的學習和探索歷程：一個探尋自己領導才能的歷程。這是每個人都能做的。正如每個人都具有領導的天分，做領導也是做人的一部分。

但是當今的普遍看法是，當領導就是挑選出人來“負責”某項工作，這就會縱容其他人放任自流和不負責任。這種表現萌芽于學生時代并延續到整個職業生涯。安東尼?德梅拉所寫的一個故事就說明了類似的現象：

一個人撿到只鷹蛋，把他放到雞窩里。這只鷹與小雞一起孵化出來，并跟他們一起長大。

這只鷹始終像雞那樣生活，也認為自己就是雞。他用爪子刨土找蟲吃，咯咯叫，有時還扇動翅膀飛幾步。

很多年后這只鷹老了，有一天，他看到一只巨大雄偉的鳥在晴空中翱翔。在狂風中，他威武而優雅地滑翔著，偶爾還擊打一下那金色的翅膀。

老鷹充滿敬畏地仰視著，問道：“這是誰啊?”

“那是鷹——百鳥之王。”旁邊的雞告訴它，“它屬于天空，而我們只能在地上——因為我們是雞。”這只鷹始終過著雞的生活，因為他認為他本該如此。

在你的內心深處你是否覺得你可以向高處飛翔?你是否知道別人也覺得自己應當有所作為卻無從施展才華呢?這個故事所說的現象在社會生活中隨處可見。我們必須正視這一點，并承認在許多組織中都存在此類問題。

（黃利民摘自《現代領導》）