走進貧困大學生

劉　郁

隨著中國改革開放的深入進行，一部分人先富了起來，經濟收入的差距開始拉大。在這樣一個大的時代背景下，加上高等教育收費制度的改革，大學校園中出現了一個比較特殊的群體：貧困大學生群體。他們在經濟上是弱勢者，其心理壓力也在一般人之上。

大學生貧困有多方面的原因。從大的方面看是由于社會生產力發展不平衡造成的。生產力高度發達的地方，貧困現象相對少些；而生產力發展水平低下的地區，貧困現象就比較嚴重。另外，由于地區差異及政策上的原因，沿海地區的貧困問題要低于內陸地區，西部地區窮于東部地區。理論上，大學生已經長大成人，本應從父母身邊獨立出來，但由于中國特有的傳統家庭觀念、社會就業條件等諸多因素，造成了即使父母在完成了孩子九年制教育的義務后，還不得不承擔子女非義務教育階段如高等教育的費用。這樣，家庭的貧富通過其子女被折射到大學校園里。

宿舍樓、出租房與三件套

從進入大學校園的那一刻開始，大學生們不但會感受到校園如畫的環境、座座現代化的教學樓、人頭攢動的教授學子們，更能體味到貧富的巨大差異。因為貧困大學生支配的物質資源有限，所以他們在消費上是精打細算，力求簡單實用，維持著最基本的生活。絕大多數貧困大學生住的是較便宜的普通宿舍樓，穿的是最廉價的衣服，有的一年四季穿著軍訓時發的軍裝，冬天冷了，在軍裝里加件毛衣就過冬了。他們吃的是食堂里五角至一元的飯菜，有的干脆是饅頭咸菜加白開水。在節日或雙休日，為了節省車費，他們基本不外出，多在圖書館或寢室里打發時光。絕大部分貧困生都通過打工賺取一定的學費和生活費，最多的是從事家教、推銷產品、替單位值班或干些體力零活。

相比之下，經濟較富裕的大學生則是另外一種消費方式，穿的是名牌，校園成為他們時裝表演的“T臺”，令人眼花繚亂。許多富裕大學生擁有著當代“三件套”，即手提電腦、CD 機和手機。他們不住設施較完善的公寓樓，而是以不自由、影響學習為名而到校外租房。無聊時常邀上女友( 或男友) 外出旅游、網吧上網以“開闊”視野。富裕的大學生們也打工，但打工的目的不是為了基本生存問題，而是希望手頭零用錢寬裕些，與社會多接觸，積累社會經驗。

堅強的自立與普遍的自卑

面對巨大的貧富差異，許多貧困大學生在痛苦的同時人格變得更加成熟和健康，自立心態在貧困大學生群體中占大多數。由于家庭經濟的拮據，這些學生從小就很懂事，多年的艱苦生活鑄造了他們堅韌的生存能力。他們并不抱怨自己出身貧寒，十分珍惜父母千辛萬苦把自己送進了大學校門。這些貧困大學生學習十分勤奮刻苦，他們要用知識去改變自身的貧困，把對生活的壓力轉化成學習上的動力。雖然他們步履艱難，卻昂頭朝前走著。這是一種積極、健康的心態。但是自卑心態在貧困大學生中也普遍存在。絕大多數貧困生都來自偏遠的鄉村，能考入大學，那真是過五關、斬六將，是土窩里飛出的金鳳凰。在中學時代，他們是百里挑一的好學生。可一到大學，與同班其他同學相比，學習上也有相當的差距，尤其表現在英語和電腦方面。當他人在向英語六級進軍時，許多貧困大學生卻在拼命過英語三級或四級。由于自卑，貧困大學生們只好將自我封閉起來，以維持自尊。他們非常在乎別人對自己的看法，害怕別人歧視的目光和不屑的言語。他們常常為幾塊錢算計半天，對錢太多的擔心和考慮，必然在與人交往或處理一些事情上縮手縮腳。

另外，許多貧困大學生的身體狀況也令人擔憂。由于家境貧寒，他們大多缺乏營養，有點小病，挺挺就過去了，挺不住了，到醫院一查，往往非得住院不可。加上他們整日奔波（學習和賺錢），過度的疲憊和焦慮更使他們的身體雪上加霜，患焦慮癥或心身疾病的貧困大學生也不少見。

經濟支持與心理支持同行

解決貧困生的問題，不但成為高校的一個重要問題，也是一個相當重要的社會問題。近年來，為了解決貧困生的問題，國家采取了一系列措施，如國家助學貸款等制度的實施，并建立了以“獎、貸、助、補、減和綠色通道”為主要內容的資助困難學生的政策體系。學校各部門也積極開辟了一些勤工儉學的崗位，為學生提供自食其力的機會。

但是，只解決他們物質上的問題還遠遠不夠，解決心理問題也相當重要。貧困大學生的自卑感在大一、大四表現得最為明顯。在高中時期，雖然貧困生也自卑，但往往在與同學的共同學習中慢慢淡化。但一進入大學，由于同學之間彼此不了解，情感交流少，因此導致有些人通過外在物品的比較來進行自我定位。到了大二和大三，隨著時間的推移，同學之間建立了一定感情，大學生之間的貧富意識有所削弱。但到了大四，面臨著畢業分配和考研等實際問題，家庭的經濟背景再次困擾著貧困學生。

由于貧困大學生敏感內向、自尊心強烈，他們對教師或輔導員的評價相當在意，因此在言語上要謹慎，不能說一些刺激貧困生的話。學習之余要和貧困大學生們多交流，真正了解他們的所思所想，及時解決他們存在的心理障礙。大學時期是大學生心理走向成熟、人生觀價值觀確立的關鍵時期。貧困者，應勇敢面對貧困挑戰，明白“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的道理。貧困并不難戰勝，應視貧困為優勢，因為貧困是一把“雙刃劍”，貧困可以消磨一個人，也可以磨煉一個人的意志。因此，學校建立心理輔導機構、幫助學生進行“心理補鈣”已是迫在眉睫。