肖 玲
摘要目前中學生的心理狀態有兩類極端的表現:“能”與“不能”。筆者所面對的學生大多數是自認為“我學也學不好”即屬于“不能”的層次。經過長時間的研究與實踐,發現增強學生的自我效能感對學生學業成績的提高很有幫助。
關鍵詞生物學教學自我效能感
中圖分類號G633.91
文獻標識碼B
中學生物學2005年7期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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