讓“小獅子”從樓梯上滾下來

荒　鳥

去一位韓國朋友家做客，正談笑間，朋友的不滿3歲的兒子從樓上下來，一腳踩空，從樓梯上滾了下來。我本能地站起身要去扶起孩子，卻被他們夫妻倆有禮貌地制止。更讓我不可理解的是，正在孩子旁邊的保姆竟也無動于衷，好像沒有看見一樣，仍然在做她自己的事情。見我不解，朋友向我解釋說，這就是韓國國內正在流行的“獅子育兒法”。

所謂“獅子育兒法”，就是像森林里的獅子一樣去教育、養育孩子。

獅子是“森林之王”，盡管如此，在激烈的生存競爭中，它們仍然不敢掉以輕心，剛出生不久的幼獅經常被公獅推下石崖，再讓小獅子自己尋找出路，自己想辦法爬上來。而公獅和母獅只是站在一旁，保持一種相對安全的距離，只要幼獅沒有生命危險，決不伸出援助之手。

我故意取笑朋友，你們韓國入學獅子，都把孩子從樓梯上故意推下來，然后再讓他自己爬起來，摔傷了也不管，也不許哭。朋友說，是否摔傷了，他起來后一走路你就看出來了。他摔痛了也不哭，不是你不讓他哭，是因為他知道哭了也沒用，沒人能幫他，他需要自己來解決問題。韓國小學的大門口，沒有中國學校的那么多接送孩子的爸爸媽媽、爺爺奶奶，路途遠的有校車接送；路途近的，教他遵守交通規則，自己走回家去。在游樂場，即使是空中纜車這種大型的、危險刺激的項目，也要讓他自己去玩、去感受，決不容許大人陪伴：如果你覺得孩子還小，還難以獨自面對這種驚險和刺激，那就讓他再長大一些，再讓他去冒險。

朋友的話，讓我想起在國內的兒童醫院，一個寶寶病了，即使是流鼻涕咳兩聲的普通感冒，也時常有爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺六個大人深更半夜地忙前忙后，這個削蘋果，那個買飲料，這個抱一抱，那個摸摸后腦勺，一遍一遍地問燒不燒，渴不渴，六個大人都有活于，都關心備至，都忙活不開。結果是大人越關注，孩子就越能感覺病痛的厲害，就越發哭鬧，本來就不寬敞的病房就越加熱鬧、越加擁擠。有的醫院只好貼出告示：家長陪護只限兩人!

我還親眼看到一個高中學生，在餐桌上把一個雞蛋：遞給他母親，母親把雞蛋剝好了皮放回到他碗里，而這一切，都是在不知不覺、自然而然之中完成的!經了解，這個學生竟然是一個“德才兼備的三好學生”。我們的家庭、還有學校教育究竟是怎么了?

獅子是群居的動物，每個幼獅都受到族群的保護。在這樣的環境中生活，無憂無慮的幼獅整天玩耍、打鬧，正是這種玩耍、打鬧，還有爭斗，鍛煉了它們堅強的體魄、靈活發達的四肢，也同時學會了群體間的相互忍耐、謙讓，相互間的欣賞和幫助。

韓國人崇尚“獅子育兒法”，是認為孩子也像幼獅一樣，不可能一生都在家長的羽翼之下生存，他們必然要走進社會，走向競爭，需要自己面對和解決各種問題，甚至有的問題是家長也未曾碰到和解決的。正如意大利著名兒童教育家蒙臺梭利所說：“兒童的性格發展是兒童自我努力的結果，它與外部因素無關，它取決于兒童那旺盛的創造力和他的日常生活中遇到的各種障礙。”障礙是孩子成長的必要的先決的條件，面對障礙，我們不能回避，不能視而不見，更不能抱著孩子代替他跨越障礙。

韓國人認為：養育孩子其實并不復雜，非常簡單，就像大獅子養育小獅子一樣。要相信孩子的成長欲望、孩子的自我認知能力，孩子所面對的一切，即使面臨生命的危險。

請把緊攥孩子的手松開、再松開，讓孩子自己去走。搖搖晃晃走在現在，結結實實走向未來。

要清醒地知道，松手并不容易。而此時此地松手，又會在彼時彼地無意識地把孩子的手拉得更緊。

“獅子育兒法”體現在事事處處、點點滴滴之中，也體現在觀念的改變、生活習慣的改變之中。

那么，就讓我們從今天的改變開始吧!