谷 偉 黎加厚
自美國AECT1994年教育技術定義出現以來,對教育技術定義的討論就從未間斷過,贊譽擁護者有之,反對懷疑者有之,改造改良者有之。隨著信息化社會的進一步發展以及教育技術實踐的進一步深入,最近,美國AECT協會對教育技術進行了更新和重新界定,于2005年5月正式發表。筆者對此新界定進行了分析,談談對新界定的理解。
中小學信息技術教育2005年6期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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