對ＡＥＣＴ２００５教育技術新界定的幾點思考

谷　偉　黎加厚

自美國AECT1994年教育技術定義出現以來，對教育技術定義的討論就從未間斷過，贊譽擁護者有之，反對懷疑者有之，改造改良者有之。隨著信息化社會的進一步發展以及教育技術實踐的進一步深入，最近，美國AECT協會對教育技術進行了更新和重新界定，于2005年5月正式發表。筆者對此新界定進行了分析，談談對新界定的理解。