從實施策略角度看信息技術與課程整合

姜德剛

信息技術與課程整合已開展多年，但在廣大中小學教師(乃至整個教育界)中仍存在種種片面甚至是錯誤的認識。筆者認為目前信息技術與課程整合主要有兩種錯誤傾向：第一，信息技術與課程整合概念的擴大化。國內很多學者與一線教師都從課程整合的角度來理解信息技術與課程整合，更將信息技術與課程整合簡稱為課程整合，認為信息技術與課程整合就是要把信息技術課程與其他學科課程融合在一起，即要實現兩門課程之間的融合。這種將信息技術與課程整合簡化為課程整合的認識實質上是混淆了兩者的概念。第二，將信息技術與課程整合等同于計算機輔助教學。