《黃山奇松》課件賞析

張躍萍

課件名稱(chēng)：黃山奇松

涉及學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文

開(kāi)發(fā)平臺(tái)：Dreamweaver MX 2004、Flash MX 2004

課件大小：9.83MB

課件網(wǎng)址：http://zyp.flasher123.com/hsqs/index.htm

聯(lián)系方式：zyp650524@163.com

《黃山奇松》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)的中心課，這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫(xiě)了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)它們的贊嘆之情。小學(xué)生的年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，視野不夠開(kāi)闊，對(duì)黃山奇松的姿態(tài)缺乏感性認(rèn)識(shí)。鑒于此，在制作課件時(shí)，采用了集圖、文、聲和像于一體的網(wǎng)絡(luò)課件。通過(guò)聲像并茂的畫(huà)面，使學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，充分感受形態(tài)各異的黃山松，并對(duì)黃山松作進(jìn)一步的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

課件設(shè)計(jì)

素材準(zhǔn)備

jpg圖片、swf文件、gif圖片、mp3課文朗讀和文字材料。

結(jié)構(gòu)布局

導(dǎo)航欄目：

設(shè)計(jì)思路

小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，他們?cè)谝还?jié)課中持續(xù)注意的時(shí)限只有20分鐘。而興趣是兒童最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò)課件以豐富的表現(xiàn)力、充分的資源共享，可以引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與欲望。

學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站后，“過(guò)場(chǎng)頁(yè)”就首先給學(xué)生以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖擊，讓學(xué)生有身臨其境之感，產(chǎn)生繼續(xù)探究下去的興趣，如圖1所示。

進(jìn)入站點(diǎn)后，課件設(shè)計(jì)了導(dǎo)航欄目，學(xué)生可很方便地點(diǎn)擊進(jìn)入相關(guān)頁(yè)面進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在首頁(yè)，課件顯示了課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得學(xué)生心中有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在教師的幫助下完成此學(xué)習(xí)任務(wù)。在此頁(yè)還設(shè)計(jì)了一個(gè)插件，讓學(xué)生可以聽(tīng)一聽(tīng)范讀。學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)，接觸文本語(yǔ)言，感知課文內(nèi)容，感受松樹(shù)之奇，培養(yǎng)對(duì)文章的整體把握能力。

課件設(shè)計(jì)了“說(shuō)文解字”頁(yè)面，先幫學(xué)生過(guò)閱讀關(guān)、理解關(guān)。課文對(duì)三大奇松的描寫(xiě)是重點(diǎn)，因此，課件也必須在此給予學(xué)生幫助，以使學(xué)生達(dá)到對(duì)這段文字的理解。課件給三大松做了相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)，在網(wǎng)頁(yè)中對(duì)各松進(jìn)行賞析，并對(duì)各松作了介紹，使得學(xué)生對(duì)三大松又有了書(shū)本外的了解。

小學(xué)生的字體還沒(méi)有定型，往往有很大的變異性，因此還需要日常不時(shí)地作指導(dǎo)。因此，我設(shè)計(jì)了“書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)”這個(gè)頁(yè)面，目的是讓學(xué)生能很直觀地看到規(guī)范字體的書(shū)寫(xiě)。

《黃山奇松》是一篇很好的習(xí)作范文，在細(xì)細(xì)品讀“迎客松、陪客松和送客松”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生循著這樣的思路，自己也能去練寫(xiě)。在這樣的指導(dǎo)思想下，給學(xué)生設(shè)計(jì)了“仿寫(xiě)練習(xí)“的頁(yè)面，如圖2所示。

學(xué)生點(diǎn)擊頁(yè)面左邊相冊(cè)上的左右箭頭可前后翻頁(yè)，根據(jù)相冊(cè)上各松樹(shù)的不同姿態(tài)，仿照課文第二自然段描寫(xiě)三大松的寫(xiě)法，在右邊的輸入框中進(jìn)行練筆。

學(xué)生的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在課本，還應(yīng)有所拓展，因而，我搜集了一些課本外的資料，做成了頁(yè)面，在“黃山攬勝”頁(yè)面里設(shè)計(jì)了：黃山四絕、奇松相冊(cè)、奇松特征和黃山視頻介紹等頁(yè)面，方便學(xué)生瀏覽閱讀。

黃山是聞名中外的風(fēng)景區(qū)和旅游勝地。徐霞客兩游黃山，留下“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的贊譽(yù)。我利用網(wǎng)絡(luò)資源，鏈接了一個(gè)外部現(xiàn)成的視頻頁(yè)面，把它做成了“走進(jìn)黃山”的頁(yè)面。在“課外延伸”頁(yè)面中，鏈接了一些相關(guān)網(wǎng)站，以便讓學(xué)生對(duì)黃山有更多的了解。

“在線作業(yè)”是對(duì)學(xué)生上課學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，一共設(shè)計(jì)了10題，有填空題、選擇題和拖拽題等，如圖３所示。

學(xué)生根據(jù)提示答題，點(diǎn)擊“查看答案”按鈕可以得知答案的正確與否，在右下角有往下翻頁(yè)的按鈕，答完10題，課件會(huì)算出得分，學(xué)生對(duì)這種形式有極大的興趣。

“留言簿”則是利用網(wǎng)絡(luò)的資源，申請(qǐng)了一個(gè)現(xiàn)成的Flash留言簿，主要是讓學(xué)生提問(wèn)用的，學(xué)生好的練筆也可在此展示出來(lái)。

課件實(shí)現(xiàn)

在課件制作過(guò)程中，我用Flash制作了一些swf文件，嵌套到網(wǎng)頁(yè)中去，讓課件與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，學(xué)生動(dòng)用了多種器官，學(xué)習(xí)積極性很高。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)上，我用Photoshop處理了一些黃山風(fēng)景圖片，用它們來(lái)做一些網(wǎng)頁(yè)的背景，烘托了網(wǎng)站的整體氣氛。在網(wǎng)頁(yè)制作上，我講究頁(yè)面的美觀，如“黃山四絕”頁(yè)面，就設(shè)置了4種不同的顏色對(duì)四絕進(jìn)行烘托。

技巧心得

在網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)上，我盡量達(dá)到事半功倍的效果。在進(jìn)行課件制作時(shí)，把網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)制作成模板，制作其他各個(gè)頁(yè)面時(shí)，就只要調(diào)用模板就行了。網(wǎng)站的頂部用一個(gè)swf文件，上面寫(xiě)有網(wǎng)站名稱(chēng)，由奇松云海兩圖合成的背景上，云在飄、光在閃，給人以遐想和美的享受。網(wǎng)站的下部也固定了一個(gè)swf文件,這個(gè)swf文件采用了一種動(dòng)態(tài)的滾屏效果，里面展示著極具黃山特色的圖片，隨學(xué)生的鼠標(biāo)移動(dòng)，滾動(dòng)的圖片還會(huì)作出相應(yīng)的滾動(dòng)。網(wǎng)站的底部則介紹站長(zhǎng)的信息等，如圖4所示。

教學(xué)反饋

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以它獨(dú)有的生動(dòng)畫(huà)面、形象的聲音和充足的信息在課堂教學(xué)中施展著獨(dú)特的魅力，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。《黃山奇松》這節(jié)課，采用了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)來(lái)拓展學(xué)生的視野，進(jìn)行語(yǔ)文整合教學(xué)。課件在課堂上的使用起到了舉足輕重的作用。學(xué)生借助于學(xué)習(xí)網(wǎng)站的資源，在深切體會(huì)黃山松樹(shù)“奇”的基礎(chǔ)上，對(duì)“黃山四絕”及黃山都有了進(jìn)一步的了解，在自行瀏覽、探知的過(guò)程中，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)到新知的快樂(lè)。