“問題情境教學(xué)法”在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用與體會
2005-04-29 00:44:03賈廣磊徐鴻雁
中學(xué)生物學(xué) 2005年2期
賈廣磊 徐鴻雁
摘 要學(xué)習(xí)的過程是解決一個個問題的過程。生物課更是學(xué)生探究生物科學(xué)的重要途徑之一。在生物課堂教堂中使用問題情境教堂法“，以問題引路充分激發(fā)學(xué)生主動探究生物奧秘的熱情，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性主動性和創(chuàng)造性，提高課堂教堂效率，是一種比較實(shí)用且行之有效的教學(xué)方法。本文就這一模式在具體的課堂教堂中的運(yùn)用情況談一些精淺的看法。
關(guān)鍵詞問題情境課堂教學(xué)教學(xué)法
中圖分類號G633.91
文獻(xiàn)標(biāo)識碼B
文章編號：1003-7586(2005)02-0014-02
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