我治好了兒子的口吃

黑駿馬

兒子平時說話有些口吃，回答老師問題時，口吃的毛病就更重，為此，小朋友們總是，取笑兒子，這讓兒子很自卑，也讓我們家長很煩心。

兩年前的“六一”兒童節，兒子的班級組織小朋友們表演詩朗誦，兒子因口吃的毛病被排除在了一邊。那一天，兒子回到家里傷心地哭了。我問他為什么哭，兒子說他也非常希望能像其他小朋友一樣站到舞臺上表演節目，可是因患有口吃的毛病，他沒有這樣的機會。

兒子的話也深深地刺痛了我的心，我想了想對兒子說：“兒子，從今天開始，你就和爸爸一起認真練習朗誦，爸爸保證你有一天能站到‘六一兒童節的舞臺上表演節目!”

“真的?!”兒子十分激動地撲進我的懷里說。

“爸爸什么時候騙過你，只要你認真練習朗誦，一定會成功，因為你非常聰明，爸爸相信你能克服口吃的毛病。”我激勵著兒子。

“那——那好吧，咱們——現在就開始。”兒子有些迫不及待。

剛開始，兒子的自信心不足，練習起來非常吃力。為了讓兒子盡快克服口吃的毛病，在接下來的一段時間里，我又走訪和咨詢了許多專家，尋找治療兒子口吃毛病的有效措施。在專家們的指導下，我總結出一條最根本的治療措施就是給兒子更多的鼓勵，給他自信。有時我甚至想，我不是在教兒子朗誦詩歌，而是在幫他樹立信心，只要他對自己有了信心，他就不會感到緊張，口吃的毛病也就好了大半。因此糾正兒子口吃毛病的過程其實也是幫他樹立自信心的過程。為此，每當兒子的練習有了一點點的進步，我都毫不吝嗇的給他鼓勵。同時，為了讓他克服緊張、怯場的心理，我先讓兒子對著鏡子練習朗誦，有了一定進步后，我又找來了親朋好友做觀眾，讓兒子當著眾人的面表演詩歌朗誦。剛開始時，兒子還是有些緊張，但聽到眾人的鼓勵和贊揚聲時，兒子的膽子變得大起來，說起話來口吃的毛病也越來越少了。在這期間，我又多次找到兒子的班主任，請她多提問兒子問題并及時給予表揚。

在大家的共同鼓勵下，經過兩年的不斷練習，兒子終于成功地糾正了口吃的毛病，這令老師和同學們都感到震驚。今年的“六一”兒童節，兒子成功地表演了詩朗誦《教師禮贊》，那是一首 120行的長詩，兒子一點都沒有口吃，相反，他富有感情的朗誦獲得了全場觀眾的陣陣喝彩。

從教育兒子克服口吃的毛病中我感悟到：孩子需要鼓勵，就如植物需要陽光、雨露一樣，每一次鼓勵都會給孩子創造一次奔向成功的機遇。

(編輯樊明)