語文課堂教學的“靜”與“亂”

教研教改紛繁復雜的今天，語文課堂教學異彩紛呈。老師們都全心地、巧妙地安排課堂結構，精心設計課堂中的每一個細小環節，但是老師總是機械地、程式化地去執行“命令”。那怕是一個討論，老師總怕偏了方向，不能體現主題，超了時間。特別值得一提的是在評價一節課時，總認為一節成功的課是課堂氣氛活躍，形式多樣，即：書聲瑯瑯，議論紛紛，有寫有練。筆者有著兩點與之不同的見解：