仿寫例談

所謂仿寫，就是仿照例句另寫一句或幾句話，就這么簡單。不過細究起來，這當中還是大有學問的。

說它簡單，是因為我們小時候就在“模仿”，仿照大人的語言、動作、表情，乃至做事，“模仿”使我們成長起來。

進學校讀書后，我們不僅“模仿”老師的言行，而且還要仿照所學的課文練習寫話、作文……通過一系列的仿寫練習，在不知不覺的積累過程中，你就會學會如何開頭、如何結尾、如何過渡等，甚至還可能從所仿的材料中借氣借勢，脫胎換骨，翻出新意來。宋代詞人秦觀有“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”的名句，那是仿寫暴君隋煬帝楊廣的“寒鴉千萬點，流水繞孤村”。“初唐四杰”之一的王勃《滕王閣序》中膾炙人口的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，就是借鑒了庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”的詩句。當代“巴蜀鬼才”魏明倫《德陽賦》“傳統與時髦共存，三輪共轎車并駕”，也許就是仿了王勃的詩句吧。可見仿寫在文人作品里經常出現。

對于中學生，仿寫會讓我們的文章增色，提高我們的寫作水平，增長我們的才干。有一位同學寫暑期游九寨溝的作文，就仿寫了《社戲》中“迅哥兒”和鄉村伙伴們去趙莊看社戲途中那段話：“兩岸的豆麥和河底的水草……但我卻還以為船慢。”他這樣寫道：“傍晚從宜賓出發，高速公路兩旁的花草和農田里揚花的水稻所發散出來的清香，從開著的車窗撲面吹來，多么愜意；淡黑的起伏的連山，好像是踴躍的鐵的獸脊似的，都急急忙忙地向車后跑去了，但我還以為車開得不夠快。”這樣仿寫，就把小作者急于游覽人間仙境九寨溝的那種迫切心情表達出來了。比起干巴巴地寫“我巴不得立刻趕到九寨溝”生動多了。

仿寫，可以檢驗對修辭、句式的理解能力，對句子內容以及內在聯系的分析能力，可以考察對知識的積累、遷移能力，其綜合性很強，因此很受命題教師的青睞。近年來，各地中考語文試卷中就出現過不少仿寫題目。筆者認為，要真正做好仿寫題，還必須認真研究研究這些中考題。

首先，要明確“仿寫”是一個比較寬泛的概念。

例1 補寫幾個句子，使之與前文自然銜接。

讀書可以使人拓寬視野，豐富知識，增長才干；可以凈化心靈，陶冶情操，充實精神世界。相反，不讀書則使人________，________，________，________。

此題雖說要求是補寫，但實際上是仿寫，因為它應該仿照前面的句子樣式和內容，才能補寫出令人滿意的句子，如：目光短淺，知識貧乏，心靈空虛，精神萎靡。

例２ 改寫劃線句，使之與前句形成對偶。

遙望東南，建幾處依山樓榭；從近處看見，西北方向建造起了三間面臨綠色水塘的軒齋。

此題明說是改寫，但仍然是仿寫，因為它要求仿照前面句子的樣式，來改寫后面的句子，這樣才能形成對偶；不過，值得推敲的是其中的數詞，前句用“幾”這個概數，后句的“三”雖可以說泛指多數，但也可把它看作是確數呀，因此最好把它改成“數”，也表示概數，效果更好：近看西北，造數間臨水軒齋。

例３ 仿照例句“平凡就像泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘。”續寫。

平凡就像荒原，孕育著________，________。平凡就像細流，孕育著________，________。

這里續寫就是仿寫，只要找準喻體與例句內容的關系，就能續寫出合格的句子，形成排比。

由此可見，補寫、改寫、續寫也可以看作仿寫，仿照所提供的句式或意思來寫，肯定不會發生錯誤的。

第二，做好仿寫題，還必須認真審題。

近幾年各地中考題的仿寫題，有的提出了運用比喻、排比，或者使語意連貫等要求，但多數都只要求“仿寫”，而沒有其他具體要求。

例４ 仿照例句“語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮”，再寫三句對語文的理解的比喻。

例５ 仿照例句在橫線上補寫句子。

“我若是彩虹，就用我的絢麗點綴晴空；我若是________，就用我的________。”

例６ 仿照例句另寫一句。

沒有泥石的聚集，就沒有高山的巍峨。沒有________，就沒有________。

以上題目審題的難度都不大。但是像下面的題目就必須認真審題才行。

例7 根據劃線句的特點，再寫一組句子。

課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》我們可以領略諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我們可以領悟到人生的真諦和生命的意義；________；________；________。

根據提示和例句的內容分析劃線句的特點，可以看出每一句說的是一部名著以及給人的啟示，循著這樣的思路，就可以仿寫出如“讀《西游記》我們可以學習孫悟空的疾惡如仇；讀《紅樓夢》我們可以認識封建主義大家庭衰落的必然性；讀《水滸》，我們能感受到什么是義薄云天；讀《格列佛游記》我們可以了解當時英國統治階級的腐朽和罪惡；讀《童年》，我們懂得當時俄國下層人民生活的苦難。”

例8 根據你的觀察和對生活的感悟，仿照劃線句再寫一個句子。

大自然能給我們許多啟示：________，是在告訴我們，________；青松不懼嚴寒，是在告訴我們，做人要堅定剛強。

審題時，要注意到所仿寫的內容必須與“大自然”有關，而且和劃線句一致：前面所寫事物的特點要和后面的啟示緊密相關。因此可以仿寫出如：“滴水可以穿石，是在告訴我們做事應該持之以恒”“大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽”“成熟的稻穗低著頭，是在告訴我們為人要謙虛”“一群群螞蟻抬走骨頭，是在告訴我們工作中要團結一致、齊心協力”“爬山虎旺盛地生長，是在告訴我們要奮發向上”；“一江春水向東流去，是在告訴我們時間一去不返，要珍惜時間”等句子。

例9 仿照劃線句寫句子。

書是我們的精神支柱，它塑造了我們的靈魂。當簡·愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”時，我懂得了作為女性的自尊；當________說“________”時，我懂得了作為人的________；當________說“________”時，我懂得了作為人________；當________說“________”時，我懂得了作為人________。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。

這個題目難度大得多。劃線句提供了這樣的信息：首先，每個句子由三個“空”組成。第一“空”，應該填寫作家名；第二“空”，應該填寫該作家的名言；第三“空”，應該填寫根據前面的名言所受到的啟示，語言必須精煉、簡潔。其次，由于有三個“當說”，所以，應該選擇三個有代表性的作家。審題完畢，可以做出如下答案：“當裴多菲說‘生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋’時，我懂得了作為人的價值”“當勃朗寧說“拿走愛，世界將變成一座墳墓”時，我懂得了作為人，愛心多么重要”“當魯迅說“不在沉默中爆發，就在沉默中死亡”時，我懂得了作為人應該具備反抗精神”等。

例10 題目：橡皮

為了幫助別人改正錯誤，不惜耗盡自己的生命。

一心盯著別人的錯誤，卻浪費了自己寶貴的青春。

要求：另擬題目，仿照以上詠物格言，另寫兩句。

做這個題，首先必須選好題目；其次要懂得“仿句”第一句是用贊揚的語氣；第二句色彩就不同了。注意到這些問題后，就可以選定題目了，如“蠟燭”；再仿照例句寫出“為了照亮別人，不惜燃燒自己”和“為了短暫的光明，卻耗盡了自己寶貴的生命”等。

還有另一種形式的仿寫。

例11 小時候，母愛融在乳液里，吮著它，乳香甜甜。

上學后，母愛________，________，________。

長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。

要求：寫出詩歌第二小節空缺的內容，使之與一、三小節保持連貫。

做這個題時，要注意到一、三兩個小節都先運用了比喻，再順著這個比喻寫下去，其中還要運用恰當的動詞、形容詞的重疊，也要注意詩歌的押韻等要求。

還要強調一點，做仿寫題時，不光要求“形似”，更要注意“神似”。所謂“神似”，就是要注意思想性，所寫內容要有意義。

從以上例句可以看出，仿寫題的樣式是多種多樣的，有的題目要求比較簡單，一目了然；有的題目要求比較隱晦，必須認真審題，分析例句的特點、修辭以及內在聯系，明白命題者的考查意圖，同時注意內容健康，再運用所掌握的各種相關知識來仿寫。這樣的答案就能克服盲目性，而增加了準確性。