校園文學月報

廣東順德一中騰龍文學社簡介

騰龍文學社是廣東順德一中初中部積極倡導大語文教學、全面實施素質教育的主陣地。騰龍社員在《語文報》《作文大王》《作文通訊》《語文世界》《中國校園文學》等80余家報刊發表習作300余篇。騰龍社員參加“語文報杯”“圣陶杯”等全國、省、市各級各類作文競賽獲獎近500人次。有《美文》《讀寫月報》《作文周刊》等10余家全國知名報刊社辟專欄介紹騰龍文學社的辦社經驗。文學社先后榮獲“順德區十佳文學社”“廣東省十佳文學社”“全國優秀中學生文學社團百家”“全國中學九十九佳文學社刊特別獎”“全國中學生文學社示范報刊”“全國中學生文學社團活動示范單位”等榮譽稱號。

校長寄語

堅持以人為本，以“為學生發展奠基”為目標，全面建設“人文校園、書香校園、健康校園”，走“特色興校”之路。

——順德一中校長謝大海

故鄉的冬天

騰龍文學社陳 功

今年沒有回家鄉，聽說那兒又是個瑞雪豐年。

廣東，固然也有冬天，甚至我還冒過數次嚴寒。但廣東的冬天，總是來得如此平淡，如此沉默：樹，依舊綠得惹人；草，仍舊青得耀眼。除了溫度的改變給人一點冬的征兆，一切還是如此熟悉，我始終找不到一點冬的感覺。

小時侯，長期住在家鄉。一年四季中，我最喜歡冬天。雪和寒假，大概是吸引我的原因吧！

的確，雪，在當時幼稚的心靈里占著很重的分量。常常是每天盯著窗外，盼著無數毛絨球的落下，連功課也無心去做。直到某天，雪悄聲從鉛灰色的天空中飄然落下，撒在山岡上，撒在湖水中，撒在田野里——最后，可以見到的范圍里均鋪上了一層潔白的鹽，我的心，才著實放下來。我說不出為何有這種情感。

在這樣的日子里，馬路上的行人總是稀稀拉拉的，因為大人太懶了，經常是架上火爐，邊吃瓜子邊烤火，談天說地就是一整天，總之是不愿在這冰天雪地里多逗留幾秒的。或許，冬天在他們眼里，是頹廢、蕭條的化身吧！

但孩子的眼光是奇特的，他們眼中的雪，就是美，就是好玩。枯樹與雪有何相干？悲涼與雪又有何相干？所以，這時候，他們總片刻不得安寧，都叫爺爺奶奶帶出來，或是堆雪人，或是打雪仗，甚至只是出來走走，都那么開心。盡管雪人堆得歪歪扭扭，打雪仗把渾身弄得臟兮兮的。如此，也給雪免去不少寂寞。

記得兒時，我也經常玩雪。

每天，我都會在剛剛醒來的時侯，跑道陽臺上把一條冰凌摘下，含在口里。剩下的許多，我會在出去玩的時候，拿來當飛鏢，或是偷偷放進同伴的衣服里，然后看他上躥下跳的樣子。

帶我出去玩的，通常是爺爺。我雀躍著掙脫他的手，跑向雪地，心里無限暢快。反正跑跑跳跳打打鬧鬧一兩個小時后，再回家。在樓梯口，捧一堆雪，灑向天空，算是跟雪作個告別吧……

唉，如今在南國，舊夢已難以重溫，功課要緊，也不能年年都回到家鄉，真如郁達夫所寫：

“若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得三分之一的零頭。”

我只不過把“秋”換成“冬”罷了。

（指導老師 沈 寧）

不落的落葉

騰龍文學社綦靈

很多文人喜歡將眼前的一切事物都抹上悲劇的色彩。花謝了，他們認為是紅顏易老；草枯了，他們認為是歲月無情生命將盡……就連紛紛揚揚的自天而降的落葉，也不能幸免。

可是，那金燦燦的顏色，難道不是太陽的顏色，難道不是青春的顏色，難道不是生命的顏色嗎？

風，輕輕地吹過……

聽見了秋天的召喚，應和著悠揚的風聲，經歷了一整個春夏秋冬的葉子即將逝去。它們并不悲傷，也不憂愁，更沒有遺憾，毅然選擇了離開，在天空中與同伴輕輕地舞著，舞著，旋轉著劃出一道道美麗的弧線……

沒有人知道，這一刻，它們是何等地喜悅與平靜。

葉落歸根。

如果你有幸看見第二年春天枝干上冒出的片片新芽，你會想到，那就是因為落葉的養分滋潤而重生的生命嗎？

對啊，誰說葉落了就再也不回頭了呢？

嫩綠的葉兒在陽光中微笑，等待著生長，也等待著飄零，然后，獲得重生。

幸運的話，你也可以在小女孩的日記或者小男孩的收藏夾里看到它的倩影。它躺在那兒，甜美地微笑。這，不就叫永恒的生命嗎？

落葉，落了嗎？

那金燦燦的顏色，難道不是太陽的顏色，難道不是青春的顏色，難道不是生命的顏色嗎……

（指導老師 賴百靈）

14歲，向前走

騰龍文學社陳夢若

人生就像是小姑娘跳方格格一樣，無論愿不愿意，都必須跨過一扇又一扇莊嚴的大門。14歲，青春大門就此打開。

——題記

吹滅了第14支蠟燭，家人為我第14次唱起生日歌，提醒了我——14年前那呱呱墜地、懵懵懂懂的孩子，步入了黃金時代，應有一番作為了——14歲，應該做什么？

照準目標，向前走。

談起目標，亦聯想到理想。與許多人一樣，我的理想千變萬化。小時候不知天高地厚、人世險惡，天真地想當偉人；上了小學后經歷了些挫折，覺得當偉人是件難于上青天的事，轉而想當偉人的老師。現在，呵呵，中國的應試教育把我們折磨成什么樣？我沒空去想有多遠大的理想，也沒心思去想。當偉人的老師？算了。

這些理想太遙遠，已難以觸摸，無法估計，長大再說吧。

14歲，面對我們的畢竟不是一家家精品店，也不是一封封愛的宣言。走進了14歲的青春大門，縱然有許許多多絢麗多彩的風景，但有許多我無暇顧及——雖然那山再青，那水再秀，那風再溫柔。14歲，我不能再停留了，我必須出發——我的目標——北大。

遙遠的目標嗎？不是！僅僅五年，一眨眼便過，怎么會遙遠呢？難道是說我的實力還差一大截？即使是這樣，我還有五年！只要我肯努力，五年絕對能扭轉乾坤！

我深信這不是個遙遠的目標，但卻不能伸手可及。但我不放棄。14歲不是黃金時期嗎？我可要好好珍惜這黃金時期，將北大拉得離我近些，再近些。終有一日，當我踏進北大，回首往事時，也不會因為14歲的碌碌無為而感到羞愧。即使目標實現不了，人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富而充實；在我看來，這就不虛此生。

14歲，向前走——目標——北大。

（指導老師 張 晶）

游蒼山

騰龍文學社張藝

七天云南之旅，雖沒有看見那傳說中的香格里拉，也沒有乘纜車索道上玉龍雪山一睹其芳容，但到了大理蒼山，也知足了。

蒼山，蒼蒼茫茫。在纜車站坐索道纜車上山，我特地挑了靠車門的位子，正好可以清醒一下在車子上顛簸了六小時的腦袋。

纜車站是用很簡單的鐵皮包起來的，完全融不進眼前高聳的蒼山之中。一路升上去，漸漸遠離了纜車站，看見了小小的纜車站后大片的房子，和遠處明亮的洱海。

一路升上去，看見了一大片綠色。我拉開窗子，一股清新的空氣沖進來，沖淡了纜車內的悶。我的腦子清醒了不少。向下看，腳底下蔥蔥郁郁的樹林，葉子展現出光與影的交替的倩影。這兩個孩子在葉子上跳來跳去。樹葉在風里隨樹枝搖擺，忽明忽暗。淡綠，嫩綠，亮綠，海綠，深綠，一簇一簇一片一片不同的綠色郁郁蔥蔥。

樹也有，竹亦不少。成排成行的竹子挺立在蒼山土地上，根牢牢地扎進土里。竹子高聳，竹葉的線條清晰可見，便是像劍削般利索。大片的竹葉層層覆蓋，風擠過竹葉間的縫隙嗚咽著，竹葉磨擦出“簌簌”的聲音。此曲只出蒼山中，九霄絲竹俱啞言。

抬起頭來，便可以看見一條雪白的小溪在綠樹中奔騰，從巖石上沖刷而去。蒼山百余道山谷，每道山谷中都有一條溪河。千丈雪山融化的雪水就化成一條條小溪，流進洱海里，故人稱“蒼山洱海”。蒼山、洱海連為一體。

到了蒼山上的纜車站，才覺得眼前驟然一亮。木柵欄木房梁刷上明亮質樸的木色清漆，走出去就見到一掛瀑布從山間綠樹掛下來，一線一絲像清湯掛面般清楚。白色水流如一塊未打磨的水晶雕刻而成。峭壁懸巖，晶瑩瀑布，青枝綠葉，倒像一幅光與影交錯縱橫的風景畫。

往下走，是石雕的象棋局，深褐色木柵欄，倒像是古時的場景。過了晃晃蕩蕩的鐵索橋，往下走，便見到一泓清潭。

這潭不大，處在石壁之下，暗藏在石壁下部鏤空的部分。潭中一尊白玉觀音，人們將古銅幣扔過去，祈求升官發財平安。潭水很清，一粒石子，一粒沙子，都靜靜地躺在漾漾水波下。天藍，有云，微風。蒼山特有的涼風吹起水面一折折的褶皺，像是透明的絲綢起伏不平。如水絲綢，如綢清水。手探了探，伸進淺處的白石子潭底，清清涼涼，手感覺到的世界便是空的，從潭上望下去，也是無所依的樣子。越往那石壁天然鏤空的地方，水越是清澈冷冽，微微散出藍綠色的光。沒有經過工業污染的雪水，冷傲和純凈兩種不和諧的氣質在這潭水中撞擊出天衣無縫的完美。

往磨光圓角、坑坑洼洼中還殘留著水的陡石階上去，看見綠樹簇擁的古時建筑。金黃瓦，格子窗，紅漆雙門，倒有點像是古時臣子的府第。

轉一圈，又回到那質樸自然的纜車站，便乘纜車一路下去，又見到綠樹簇簇，竹子削挺，小溪奔騰，遠處明亮的洱海，山下整齊的民房。

大理蒼山，蒼蒼茫茫，言語難盡，筆墨難成。

（指導老師 廖艷瓊）

搏出一片天

山東昌樂堯溝鎮中學胡建曉

上帝賦予人最寶貴的東西——生命，生命的限期大凡還不到100年，爾后它就會“變質、失效”。人存于世，怎么也不能碌碌無為；人存于世，應該搏出自己的一片天空。

其實世界它本身就充滿了挑戰，作為學生考試是我們必不可少的“備餐”。我們挑戰其中的每一道難題，去挑戰每點分數，來搏出自己理想的成績，來搏出自己的一片天。

有挑戰，有機會。

當我們心中充滿了挑戰，我們會發現世間竟有如此多可以讓我們舒展才華的機會：去挑戰別人未想到的，去挑戰別人未做到的，去挑戰新的極限，去挑戰新的自我，搏出自己的機會、自己的成功。

有挑戰，有動力。

當看見自己的對手正愈發接近自己的理想，當看見成功的果實將落于他人之手。我們絕不會掩耳盜鈴、視而不見。因為我們有挑戰，有挑戰的人是絕不允許對手超過自己的，絕不允許勝利被他人奔走。所以，我們會充滿緊迫，我們會愈發努力，我們會將成功的步伐充足馬力，以更快的速度沖向成功的國度。

有挑戰，有成功。

當我們用全部的精力去挑戰那成功路上的一道道難關，當我們用十足的馬力去奪取勝利的果實，當我們的身心我們的精力我們的全部，全部用于這上面時，成功就已經不遠了。“一份耕耘，一份收獲”。我們播下了理想的種子，經過了精心的看護，它一定會長成一棵大樹，枝繁葉茂……

“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏”。讓我們一起搏出自己的一片天……

（指導老師 楊永亮）

飄揚的紅綬巾

福建廈門集美中學郭雯

燦爛的朝陽粉碎了嚴寒的獨霸，感化了一個又一個癡狂的心；鮮亮的朝霞綻開了溫馨的笑臉，歡慶著又一個花圃的怒放。藍天白云下，我們，一群新時代的中學生，祖國含苞欲放的花朵，邁著輕盈的腳步，一路走來。聽，此起彼伏的歡聲笑語響徹云霄，逗得太陽公公都瞇縫了眼。

我們，是義務導游，無償服務。肩上，都披著一條“沉重”的紅綬巾，徐徐清風拂來，紅綬巾也隨之左搖右擺。穿梭在摩肩接踵的人群里，我們是一群平凡而又獨特的中學生。

看吧，熙攘的人群中有我們，身著校服的小導游；有名勝古跡的地方也有我們，微笑著的熱心青少年。聽吧，透徹詳細的講解，熱情大方的服務，真情實意的感慨，娓娓道來，妙語連珠，談古論今，滔滔不絕。

或許，我們沒有職業導游的熟練，但是，請別介意我們的生疏與懵懂，因為我們在努力，我們一直在努力。曾經，翻閱書籍、上網查找資料；曾經，敲開了多少扇一無所知的門扉；曾經，聽取長輩的意見和建議，并努力在改善；曾經，對著鏡子，反反復復地演練，只是為了在你們面前展示。請相信，“熟能生巧，巧能生精”，我們需要鍛煉，請讓我們佇立在風口吧！傾聽著狂妄的風聲鶴唳，我們聆聽風的怒吼，全神貫注地觀察風神發怒時的紅眉綠眼，也別有一番滋味。

飄揚的紅綬巾，勾起了一個又一個美妙的夢想，躍動了一個又一個心靈的牽掛。披著鮮亮的紅綬巾，我們是夢想的履行者。

暢想2008

山東濱州張集中學單志美

當雅典的奧運會圣火徐徐熄滅的時候，當看到雅典奧運會閉幕式上中國運動員打出的“Welcome to Benjing in 2008”的標語的時候，我不禁心潮澎湃，浮想聯翩，仿佛看到了世界各國運動員齊聚北京，同場競技，八仙過海，各顯其能的動人場面。

北京奧運會已進入倒計時階段。

主場體育館“鳥巢”的造型和構建已在母腹中孕育而成，并已經投入建設。這個杰作呱呱落地之時，作為獻給奧運會的一份厚禮，一個驚喜，將令世人大開眼界。2008年，就在這個“鳥巢”中，世界各地的大鵬蒼鷹們將歡聚一堂，一起鳴唱和平之歌，一起將奧運精神發揚光大。那時，古老的北京沐浴著“綠色奧運”“人文奧運”“科技奧運”的光輝，愈加顯現出無窮的魅力。

2008年的世界舞臺上，中國連同五星紅旗熠熠生輝，光彩奪目。曾被西方列強嘲笑為“東亞病夫”的中國人，以強健的體魄和奮發拼搏的奧運風采，又將贏得五星紅旗在奧運賽場上的一次次飄揚，又將贏得中國國歌在奧運賽場上的一次次奏響，于是乎中國贏得了世人的驚嘆贊美，中華民族已巍然屹立于世界強國之林。正是“俱往矣，數風流人物，還看今朝”！

是的，暢想2008，期待著中國奧運代表團再創輝煌。于是乎國人深切期望，熱切期待：期待著劉翔又是一跑驚人，同時為黃種人，為亞洲，再創佳績；期待著中國籃球隊打入四強，令姚明和球迷們揚眉吐氣；期待著中國體操隊重整旗鼓，力挽狂瀾，捷報頻傳；期待著老將王義夫寶刀不老，又一射奪金；期待著中國女排愈戰愈勇，過五關斬六將，又最終奪魁；期待著中國軍團碩果累累，一舉奪得金牌榜第一名……

2008，放飛夢想，收獲希望。

（指導教師孟憲法）

收 獲

浙江舟山宿曉鶯

思緒的飄散，

如同葉的翻飛，

滿地葉枯，

滿地傷感，

雖說秋天是收獲的季節，

可我的心中為什么滿滿的都是

失落。

難道心靈已經蒼老，

再也耕不出快樂？

柳條兒：春的寄語

山東 魏文亭

我沿著柳樹

長長的枝條兒

去追尋

春天的足跡

快樂

漫步在

陽光下的

清風里

昨夜

一場春雨

悄無聲息地

滋潤大地

今晨

你的眉梢

立刻就溢滿了

油油綠意

編成圈兒

你就變成了

孩子們頭上

那神氣的“軍帽”

截成段兒

你就化作了

兒童口中

那悠揚的短笛

青青的柳條兒啊

你就是春風串起的

秀美的詩行

你就是春雨揮灑出的

成長寄語

拜雨花石

黃 春

透著微微細雨

靜靜遙望你

松柏溢翠環抱你的身軀

朝朝暮暮陪伴豐碑無語

一階階心痛

一階階血滴

啊，英雄的雨花石

我滿懷崇敬拜謁你

仿佛又置身于炮火紛飛的年代里

迎著細雨

輕輕走近來

真怕驚醒你甜甜的酣夢

真怕驚擾你平靜的心緒

一步一個虔誠

一步一段歷史

啊，英雄的雨花石

我飽含熱淚憑吊你

仿佛又回到那血雨腥風的歲月里

頂著霏霏細雨

緊緊擁抱你

我能感覺你脈搏的跳動

我能感覺你均勻的呼吸

鄉下三月

河南虞城沙集中學 夢 陽

把春天的嫩條兒

裁成一支長笛

橫在三月的唇邊

輕輕一吹

蛙鳴就起伏成了波動的清溪

鳥語便把天空涂抹得山水畫般美麗

三千里江山燦然一笑

風簌簌 鳥啼處

盡是杏花春雨

斜風里依舊無需歸去

斗笠和雨絲早已達成了默契

最愛低吟淺唱的畫眉

無須平平仄仄 自有無盡的詩意

鄉妹子 披一方煙水蒙 的頭巾

把彎彎的鄉路走得松松軟軟

牧童們 悠然坐在牛背上

閑望一行白鷺上青天

輕煙繚繞的暮色里

常有不知名的鳥兒

到農家燈火上小聲地過夜

這鄉下的三月呵

隨意一株花草

就能以擬人的手法深深打動你

2004年的第一場雪

山東萊蕪陳毅中學李 迎

來自西伯利亞的雪花

從天而降

將溫暖重重包圍

這是2004年的第一場雪

似乎

每年的第一場雪都更多地

飄進記憶里了

河流、麥田、山川

都一點一點被潔白吞噬

天漸漸黑了 雪越下越大

今年的種子蜷縮進明年的收成里

娘的心事 是趕在天亮前

讓孩子穿上厚厚的冬衣

爹的心事 是明早到田里轉轉

聽聽莊稼們在棉被下均勻的呼吸

而我的心事

是讓可愛的學生們

努力站成一株株麥子的形狀

在幸福中快樂地拔節

努力向上

雪松

(俄)蒲 寧

墨綠色的雪松生長在幽谷之間，

我愛這幽谷，愛這沉寂的山巒；

雪松向遙遠的峰巔翹首，

又向平坦如鏡的湖水照看。

墨綠色的雪松在山中孤獨憂煩，

我愛這春日時光星的清冷幽靜；

嫩綠色的森林在周圍歡舞，

紫羅蘭已在樹根下開放。

我愛大自然，愛它的永遠變幻，

在變化中它生活，煥發著美的容顏。

怎能相信那邪惡或者背叛？

不幸的日子一定會煙消云散！

墨綠色的雪松生長在幽谷之間。

你成長吧，迎著宿命的磨難！

時光流逝啊，一天，一年，

然而，哪一天也不會不把你想念。

在突破中催放生命之樹

山東沂源職教中心宋以民

一只龍蝦和一只寄生蟹不期而遇于汪洋大海中。龍蝦異常脆弱的身軀引起了寄生蟹的注意。原來龍蝦為了更好地生存，剛剛蛻卻了陳舊的一層外殼。望著有些弱不禁風的龍蝦，優游于殼內的寄生蟹，不無憐憫地問道：“老弟，你的身軀怎么變得這樣柔弱，難道你不擔心自己因此會隨時成為別人裹腹的口中餐嗎？再說，你這般虛弱，單是一陣海流，就足以讓你有被巖石擦傷的致命危險。”龍蝦聽后，則不以為然地對寄生蟹講：“你的擔憂聽來不無道理。但你也該明白，我的每一次脫殼，雖然暫時多出了一份危險，它卻給了我一個讓自己變得更加強壯并能承受更多、更大風浪考驗的寶貴機會，并因之大大提高了我抵御更大危險考驗和自立生存的能力。承受一時的考驗而增長我日后更加從容生活的能力，冒這暫時的危險也是值得。”寄生蟹聽后默然無語，龍蝦于是自信地深入大海暢游起來。

生活的汪洋大海中，每個人都有屬于自己的一個相對安全的生活空間。但安于現狀，自足于即有的生存空間，而不主動去在尋求突破的過程中，充分展示生命的光彩，去實現生命一次次的新超越，那生命便將是黯淡無光的，人生也注定是沒有前途的。就像寄生蟹一樣，不在敢于突破的嘗試中，體驗更加精彩的生命世界，只把生命完全局促于一隅之中，一殼之內，懾服于人生的風風雨雨，生命的美麗必將會因為這個揮之不去的殼而大打折扣。反之，如果大家能用龍蝦的心態去直面真實的生活和生動的世界，那么，每個人就都可以走出自我。每一次大膽的嘗試和努力，不僅能豐富自己的人生底蘊，還會借著一次次的超越，讓自己在高屋建瓴的更新起點上，擁有一個享受更加美麗人生的堅實基礎。

不敢舍棄，你將會使生命永遠徘徊躑躅于黯淡的陰影中；敢于突破，生命必將會為你綻放出璀璨奪目的絢麗花朵。

宋老師是我們眼中的“新新老師”，他的挫折教育是我們這代孩子成長的需要，一句“只把生命完全局促于一隅之中，一殼之內，懾服于人生的風風雨雨，生命的美麗必將會因為這個揮之不去的殼而大打折扣”明白地告訴了我們接受“挫折”教育的必要，宋老師果敢堅強的精神時時鼓勵著我們，放開手腳，敢于舍棄，享受更美的人生。

——沂源職教中心學生蘭 婷

走不出的怪圈

成都實驗外國語學校文 姝

秋雨梧桐葉落，在往昔引得我悠然地坐下，再誦上幾首小令吧。葉子在腳下踩得沙沙作響，我不敢多一份留戀，卷在前人的狂潮里。狂潮涌向一個明確的地方，那就是分班考試的考場，劃一的腳步驚人地沒有猶豫。

試跳成功。班主任笑了一笑，將成績單遞給我，姓名欄后面交錯地滿是“快慢”二字。他用手指著對應我的那個“快”字，順勢看去：好像一條光明大道。我在快班，寢室的夜晚，自顧自地念著。什么將會發生？我怎么知道，耳側卻只是室友小帆的隱泣。

孔老師也難逃此劫了。在滿城風雨的幾天里，這是我必須瞠目相見的最殘酷的事實。那個高大溫和的孔老師，那個對答如流、學貫中西的孔老師，那個每周寫30個學生的家長聯系本被認為是自找麻煩的孔老師，那個把全班膽小鬼調教成口語高手的孔老師，一瞬間不見了人影。據說班級平均分比另一位老師稍低0.5分，慢班去了，同學們嘆息著，眾口一詞地告訴我。多么寬而又深的一道鴻溝，從此快慢班之間遙遙地相隔兩岸，讓我猛一回首渾身森涼。

我確實顯得多慮了。踏著快班節奏行走的我，一開始還只是深沉地懷念著過去，換來的是滿篇語法筆記來不及復習。怎么連適者生存也忘了？怎么可以在八面而來的摩拳擦掌聲中自甘沉寂？數周以后，我越過95分的橫竿，算是在快班站穩腳跟。然而默默一想整日里全無笑聲的快班教室、整日里沒有空隙的大篇筆記、整日里不能隨便一張的嘴，那個碩大無朋的95分，著實噎人。

學校里已尋不見孔老師的蹤跡，雖然慢班教室就在隔壁。他似乎故意不愿與我們相遇，課前也罷，課后也罷，去時只無情地留下數行瀟灑的英文在黑板上。他的辦公桌里一定還保存著那張我們執意相送的獎狀，他的記憶里一定還珍藏著口語競賽時學生的精彩演繹。在我的書櫥里，存放著幾本厚厚的家長聯系本。我真想讓每個人看一看，真想讓每個人因此擁有希望——還有這樣敬業的老師。質樸、溫潤，悄悄流淌著精神財富。他甚至占據了我們本可以用喧囂的偶像明星填充的精神世界。如今他卻被貼上封條——慢班老師、次等老師。

回孔老師那里去！今天清晨，我為自己的決定異常振奮。我仿佛已感知到自己重新恢復活力的頭腦，耳聞到滿堂會意的笑聲，所有的臆想讓我不覺中步履如飛。樓道口，一側是涌向慢班教室的人群，另一側是涌向快班的人群，我定定地一看，剎時夢醒了。你在做什么？那可是慢班，那可是全班倒著數的人才進去的慢班，可以說是差生集中營。你要把重點高中往水里扔么？你要把通向重點大學的獨木橋拆了嗎？心頭一緊，腳步一折，頭一低，沖入另一股人群。