校園文學月報

湖南冷水江銻都文學社簡介

湖南冷水江有一個響亮的名字——“世界銻都”，在這座城市里，有一個名字——銻都文學社，同樣也很響亮。銻都文學社誕生成長在冷水江市第七中學，以“繁榮校園文學，加強文學交流，促進文學創作，培養文學新人”為宗旨。社報《銻都文學》圖文并茂，深受學生的喜愛。在這里，同學們指點青春，激揚文字。2003年4月成立至今，已在各類報刊雜志發表文章52篇，60多人在各級各類作文競賽中獲獎稱雄。銻都文學社已經成為當地校園文學的一面旗幟。

校 長 寄 語

百年古樟百年一得，百年大計百年樹人。

銻都文學社乘著校園古樟的清涼蒼翠，抒寫校園文學的激蕩青春，營造校園文化的濃郁氛圍，培養與時俱進的創新人才。

愿銻都文學社乘長風，破萬里浪；譜華章，繪千帆景。

——冷水江市七中校長 龍顯特

《天凈沙·秋思》 新解

伐倒的樹木，泛紅的河水，破碎的家園……這還是馬致遠筆下那恬靜而略帶孤獨傷感的他鄉之景嗎?

——題記

枯藤老樹昏鴉

“呀——呀?”幾聲低沉陰森的鴉鳴伴著幾陣寒夜的北風襲來?？堇险蹟嗟臉滂驹陲L中發出歷盡滄桑的哀鳴。在風中盤旋了一陣之后，烏鴉無奈地回到了它那搖搖欲墜的家。環顧四周，滿目瘡痍，一片狼藉。它不禁沉痛地回憶起發生在幾天前的事：伴著一陣陣轟隆聲，一群貪婪的人駕著龐大的機器闖進了這座古老而與世無爭的森林。他們任意地砍伐樹木，捕獵動物，把一棵棵大樹放在車上運走，不久，他們又在這兒挖起了地基……象征著生命與活力的綠就這樣被人們一點點地蠶食了，取而代之的是那滿目瘡痍的蕭條……

小橋流水人家

這是一座古老而沉寂的村落，屋脊上翹起的棱角和那苔跡斑駁的青磚無不驕傲地向人們展示著小村過去的輝煌。小村的旁邊有一條小河，河上橫跨著一座古樸精美的小橋。每天都會有衣著簡樸的農家婦女來小河邊洗菜，提水。伴隨著歲月的腳步聲，小村有了自己的工廠，而那一彎小河，則逐漸由碧綠變為灰黑，后來竟發展成紅色。昔日那歡快、清澈的小河從此變得死寂，在水中嬉戲的小魚兒也沒了蹤影，河邊再也不見了人們歡快的身影……

古道西風瘦馬

一條蜿蜒曲折的古道延伸到了天際。

一匹瘦得只剩皮包骨頭的老馬，拖著沉重的步子艱難地向前挪動，茫然四顧，無處覓食，無情的西風調皮地戲弄著它?！拔倚枰闹皇切┰S青草啊?”老馬痛苦地閉上眼睛，“怎么昔日的青草地變成了荒蕪的沙灘、裸露的巖石?這是為什么?為什么?”

大地無語……

斷腸人在天涯

聽?滔滔洪水沖來了。

看?滾滾的沙塵刮來了。

大自然痛苦地呻吟著，呻吟著……

城市被摧毀了?

家園被沖垮了?

文明被埋沒了?

人們痛哭著，徘徊著，流落他鄉，這時唯一能擁有的只有肝腸寸斷……

人們苦笑著，反思著：如果當初注意保護那一片森林，悉心呵護那一汪清泉，或許……

人們在迷惑中似有所悟……

點評：如何讓并不新鮮的話題寫出新意，有兩種辦法：一是內容創新，二是形式創新。本文套用《[越調]天凈沙·秋思》的詩句倡導環保，舊瓶裝新酒，是從形式上創新的一種有效辦法。

(指導老師周永忠)

水仙花開了

銻都文學社羅 洋

深夜，我做完功課，收拾書本，眼光又投向案頭的水仙花，心頭不由得一陣欣喜：啊，水仙花開了！一柄小花傘在暗淡的燈光下，那么修長，那么潔白。

當初，媽媽把水仙給我時，只有幾個蔥頭似的球莖泡在清水里，白色的須根剛探出頭來，擠在石頭之間的縫隙中。

那時的我，正處于莫名其妙的厭倦中，厭倦家庭，厭倦長輩，厭倦……整日煩悶、憂郁。媽媽給了我一盆水仙花，也給了我一絲慰藉。

過了不久，我玩膩了，就把它丟棄在了一邊。

日子一天天的過去，我幾乎忘了水仙的存在。直到有一天，看見媽媽正在給水仙換水，才發現水仙已經長得亭亭玉立。

“真好看！”我發出了一聲贊嘆。

“當然，如果不是我照顧它，恐怕……”媽媽責備地看了我一眼。

我怔了一下，一個問題脫口而出：“媽媽，你煩我嗎？”“煩，有時候你不聽話，就恨不得想打你！”“那么你為什么要照顧我呢？”“難道要像你對水仙那樣嗎？”媽媽笑了。

“那您為什么還要照顧我？”我固執地追問。

媽媽看著我，說：“看著你慢慢長大，上小學、上中學……媽媽心中有說不出的高興呢?！?/p>

我心猛地一震，眼睛濕潤了，淚光中，我發現媽媽的鬢角不知道什么時候長出了幾根白發，額上還冒出了幾道皺紋。

現在，水仙花開了，我要趕快去告訴媽媽。

（指導老師 周永忠）

聽 雨

銻都文學社肖 麗

夜深了，忽然感到有一絲的涼意，這初秋的天氣真讓人捉摸不透，好久沒下雨了。轉瞬，密密麻麻的雨就拼命往下打了，打得窗臺噼里啪啦地響。

在綿綿的雨夜里聽雨。雨滴落在窗玻璃上。點點滴滴，迎著窗前燈光折射出濕濕的流光，在微潤的雨氣和迷離的雨意之后，一點點黃暈的光泛濫開去，溶化成模糊而柔和的光團，連結在一起，烘托出一片安靜而和平的夜。滿世界都是輕盈的雨聲，這雨聲，仿佛幼時媽媽催我入夢的童謠，好似紅花綠木間燕子的呢喃。

這不是很可人的景致嗎？當你看到那小巧玲瓏、清新秀麗的雨滴時，你是否也和我一樣被深深地?；?，深深地陶醉？雨給人的感覺是美好的，然而有時你卻無法看穿它。

雨不停地下著，透過玻璃窗，看見晶瑩的雨點掛在樹的葉面上，有的則滑落到潮濕的地面，疏雨滴梧桐也好，驟雨打荷葉也罷，韻律都清脆可聽，尤其是敲在屋瓦上的古老的音樂，似乎柔和而又鏗鏘，似乎遼遠而又迫近。叮叮咚咚，好像無數珍珠落在玉盤上。輕輕叩擊著樹葉，唰唰作響，不像下在樹葉上，倒像下是在我的心里，滋潤著我的心田。重重輕輕，密密細細，點點滴滴，仿佛李斯特黑鍵白鍵間的馳騁。那古老的琴，那蒼涼的節奏，叩過千片瓦萬片瓦，即興演奏單調的神韻，創造一曲大自然的交響樂。

偶爾來一陣風，樹葉便扭著身軀，交織在一起竊竊私語，嘩嘩……嘩嘩……

下著下著，雨漸漸又恢復了原來的模樣。豪邁、激越一去不復返，替代它的是少女的清新，歡快地唱著情歌，羞澀中裹著甜蜜、甜蜜里透著羞澀。沒有了舒伯特小夜曲的恬暢，沒有了貝多芬交響樂的歡躍，只是細細地、洋洋灑灑地從空中垂落。涼意中滲著無私，潤濕中含著熱情，溫馨中又透著細膩，細膩中蕩著溫柔，仿佛出自仙靈之手。

我聽著這變幻莫測的雨，感悟著人生，人生其實就是這雨，時而平淡，時而歡快，時而激越，輪回交錯，相互雜合，世事滄桑，變化多端。人生就是在不斷地變化中，起起伏伏，交交錯錯，如此而已。然而，也就是因為有了這變化莫測的人生，整個生命才會豐富多彩，五味俱全，人們才會像一滴滴的雨那樣，唱著自己的歌，跳著自己的舞，奏出時代最強的音符。(指導老師陳娟麗)

隨 筆 兩 則

銻都文學社陳 蹊

（一）

老爸從佛山旅游回來了，伴著他回來的還有一尊小“佛祖”，它躺在一個堆滿廢紙條的紙盒子里，看上去，那滿盒的廢紙與珍貴的陶器是那么不相稱。然而，老爸卻告訴我說：“對一個珍貴的陶器，包裝它的破紙條是與它同等珍貴的，因為如果沒了它們的保護，這陶器又怎能經受得住一路的坎坷與顛簸？”

生命的歷程也是如此，在珍貴的事物周圍，總是圍繞著許多看似無意義、可以隨手舍棄的東西，但我們不能忽視其價值。因為沒有它們，我們的成長就不完整，就無法把珍貴的東西從少年帶到中年。同樣的，我們也不能忽視那些人生中的負面因素，沒有負面因素的人生，就得不到經驗、啟迪、錘煉，乃至于成長了。

對于一朵美麗的花，它腳下卑賤的泥土是一樣珍貴的。

對于一道絢麗的彩虹，它前面的烏云與暴雨是一樣有意義的。

又對于一場精彩的電影，它周圍的黑暗與它是同等價值的。

（二）

剛入初中那年，姐姐送我一個精致小巧的粉紅色風鈴。這風鈴的造型很是美觀。頂頭是一個大大的鮮艷的花，然后長短不一地吊著一串串淡色的小花絮，每朵花絮中又穿著銀白色的金屬片，把它掛在陽臺上，每當微風吹過，它便“叮叮當當”地響起來，聲音似泉水叮咚，又恰如黃鶯啼叫，讓人滿心愜意。

近來卻忽然覺得，每次風鈴吹過，叮叮當當的鈴聲里便寓含了風的存在，這時就會覺得我們生命也如同風一樣輕輕流過，很難甚至是不能掌控的。因此，我們格外地需要一串心靈的風鈴，來感知生命的流動，來觀摩生活的內容，來感動于生命中一串串溫馨幸福的時刻。

有了風鈴，風雖然吹過了，但留下了美妙的聲音。

有了心靈的風鈴，生命即使走過了，也會留下動人的痕跡。

每一次起風的時候，每一步歲月的腳印，都會那樣真實地存在！

（指導老師鄒 琳）

向左走，向右走

紹興實驗中學柯亭文學社鄭白辰

這是一個金秋的夜晚，這是一個黃金周末，我徜徉在一條簇新簇新的街上，這是柯橋新縣城的第一條步行街。

我從橫截步行街的緯一路那邊過來，向左轉向柯東橋。隨著人流進入街中心，這里果然是一片金碧輝煌，五光十色的彩燈猶如煙花般綻放著，在這豪華之氣中也不乏自然氣息——街兩旁綠樹環合。路邊的商店里播放著各種各樣的音樂，彈射在大理石地面上，愈發響亮。信步漫游，望到了一座氣勢恢弘的橋。到近出看時，發現它亭亭立于碧波之上，與其說是橋，不如說是城樓更恰當些。橋兩旁挺立著巨大的柱子，上面鐫刻著各種對聯，其中一塊匾上寫著“市列珠璣”。這是我想到了柳永《望海潮》中那一句“市列珠璣，戶盈羅綺競豪奢”，似乎挺切合此時此地的場景的。

出了街，向右走，來到步行街口，見到一大群人在圍觀。在好奇心的驅使下，我擠進了人群中。只見一個雙目失明的人一邊彈著電子琴，一邊唱著歌兒。借著路燈的光芒，發現他是那么的蒼老，瘦弱的身材細如電線桿一般。一旁坐著的大概是他的孩子，手捧一個盤子。仔細一看，孩子的雙手竟沒了手掌，不知道他坐在那里想些什么，也許是回憶過去，也許正嫉妒著比他多兩只手的人們……

同在一片霓虹燈下，向左走，向右走，我卻看不到了兩幅截然不同的畫面。我是為這日新月異的家鄉而高興呢？還是為這流落街頭的鄉親而悲傷呢？我陷入了沉思……

(指導老師孟雯娟)

“詩心一瓣”參考思路

詩人截取的就是女子的這幾句話，卻未寫到江水、船只方面的情況，最主要的是僅寫到女子的心思“或恐是同鄉”，便戛然而止，卻不提及對方的回答，而留給讀者去想象、去填補。人們在為女主人公的一片鄉情所打動的同時，不由得不想象她問的那個人到底是不是他的同鄉，并由此引起種種聯想。

讀者的想象，即“意”從略。

理想與行動

北京第14中學 褚思喬

如果我是這樣一個人，蘋果掉在頭上都能激發靈感，通過試驗就可以推出三大力學定律，忘我工作的時候可以把懷表放進鍋里煮了。我就是牛頓……

如果我是這樣一個人，對周圍的事物有著異于常人的敏感，可以輕易看透人的心事，偵破一件又一件的奇案，還可以從死亡中走回。我就是夏洛克·福爾摩斯……

如果我是這樣一個人，在十年內白手起家，創建了神話般的軟件帝國，一躍成為個人資產總值800億美元的世界首富。我就是比爾·蓋茨……

如果我是這樣一個人，具有伸手就能當下子彈的超能力，能夠以超越音速的速度在空中馳騁，命中注定成為拯救矩陣世界的英雄。我就是尼奧……

我慢慢睜開了慵懶的雙眼，看了看表，月光把安靜灑在床頭……我又做夢了……

青春是永不停息的河流，而我暢飲青春。星海是所有理想的源頭，故我要仰望星海。

當我擁有了勇氣和毅力，就會走向我所理想的地方。在繁星眼前，我默默祈禱著，任微風拖著理想趕來親吻我的額頭，有誰能抗拒這樣一種召喚呢？

是的，我不能。我總是懷著理想，懷著理想坐在床前，幻想的影子總在我眼前游走，而我只是這樣一直坐著、想著、望著，直到身體開始感到僵僵的。很久過去了，我還是懷著理想，望著幻影。看看我周圍，依然是窗子。猛然意識到：自己好傻，只懷有理想又能得到什么呢？只是靜坐又能得到什么呢？只把身子弄得僵僵的又能得到什么呢？

我一直在想著，以為只要有理想就一定能夠實現?？墒聦嵳f明，我錯了。想要實現理想就應該付出行動。只是一直在想而不去做是不行的；只是一直在做而沒有目標也是不行的；沒有目標也沒有去做更是不行的。理想與行動是并存的！

此刻，一股清新的芬芳從窗戶縫隙間溜進來，心中涌起了莫名的沖動。我穿好衣服沖到樓下，在花叢中靜立……

耳邊驟然響起了鐘聲，來自遠方，幽幽的，悠悠的，好似我腳下深遠無盡的小路，又好似一個聲音在我耳畔輕語——出發吧！

我輕吟著一句話“我承載著理想的重量去翱翔”，我的夢，我的路；我的理想，我的路……

我將沿著路去尋找我的夢，不再停駐。

我將用行動去實現我的理想，不再虛渺。

繁花雙嘆

河南利津實驗一校王 影

水仙

只有單一的綠色

卻并不孤獨

用修長的莖

托起云一樣的葉片

纖細而有骨

形散而神聚

人們很容易地看清了它的形態

卻難以看清

在這細小的葉片下面

是否還有更深一層的東西

于是

洋溢出云一樣的思緒

纏纏綿綿

無止無休

而那更深一層的東西

則永遠埋藏于土層之下

不為世人所知

文竹

亦有著君子之風

文竹

它的根

無法解釋

丑陋而粗拙

卻在這里

長出了它

鮮嫩的葉片兒

就像碧綠的劍刃

直指蒼穹

正月里

又開出無瑕的小花

把仙境中才有的美好與幽香

帶到人間

而它的純潔的花瓣

卻是至鋼至柔

于是

人世間

有了與它一樣的君子

(指導老師 劉景珍)

放學的孩子

湖北荊門麻城中學鄭杰榮

烏鵲狂舞

續寫著黃昏的樂譜

天界的輕紗

籠著蔥郁的菩提樹

樹下苦思冥想的孩子

文思落葉一樣

在本子上簌簌

一剎那

鵲飛心頭

驚呆了孩子手中

一本本厚厚的書

夕陽如故薄暮里

沉醉的孩子忘卻了回家的路

晚風輕吟

喚醒了

森林里孩子們的躑躕

(指導老師劉武忠)

揚麥子

江蘇仁集實驗學校 葉海笑

向天空添一片彩云

禁不住風的撫摸

金色的雨點

沐著陽光灑落

揚起一串耕耘的音符

奏出汗滴禾下的樂章

古老、純樸

其實

落下來只和泥土打了個招呼

就再也不說什么

飽滿的麥粒兒很憨厚

誠如手握木锨的農夫

貝殼里的歌

廣西太平鎮振興中學葉 寒

假如，我是貝殼

你就是藍天下的海水

在我溫熱的胸腔里

儲存著你波濤拍岸的歌

假如，我是珍珠

你就是貝目的淚

我生命中每一縷光澤

都蘊藏著你希冀的閃爍

你如同剔透的夜露

顫動著蒼天的重托

為困惑的戈壁

滋養著翹望曙光的稼穡

老師，也許禮贊的陽光

會蒸騰我年少的淺薄

當靜夜再度來臨時

我會含淚重溫

你刻入我生命深處的歌

夕陽

〔美〕桑德堡

有一種低聲道別的夕陽。

往往是短促的黃昏，替星星鋪路。

它們均勻地踱過草原和海的邊緣，

睡眠是安穩的。

有一種舞著告別的夕陽。

它們把圍巾一半投向圓穹，

于是投上圓穹，投過圓穹。

耳朵邊掛著絲絹，腰間飄著緞帶，

舞著，舞著跟你道別。睡眠時

微微轉側，因為做著夢。

(邢光祖譯)

并非每位語文老師都才華橫溢，并非每位語文老師都是性情中人，但他們卻讓同學們感受到了語言的魅力、文學的神圣。這里展示的是三尺講臺之外的“我師風采”，這里講述的是老師眼里的喜怒哀樂、悲歡離合、陰晴圓缺。歡迎喜讀樂寫的老師將您的創作展現給廣大的讀者。

（編 者）

軍用挎包

湖北保康實驗中學 張德富

一天，兩天，一個月過去了，每當日落西山時，琴都忍不住要提著發黃的軍用挎包站在路口，向通往縣城的公路張望。

提起琴的挎包，曾有記載云：琴的挎包多年來未見離開身，內裝何物無人知曉，因為她看得緊，無人可接近。她的姐妹多次提出讓她換個時髦的皮包，她都未曾答應。琴的挎包日后便成了一個多項選擇題。

又是一個傍晚，郵遞員送來了發給琴的電報，琴看了內容后，頓覺眼前一黑，便什么也不知道了……

再過幾天，就是琴的生日。許多姐妹都來向她祝賀，祝福之話滾滾而來。最后還是琴解除了姐妹心中的問號。她用顫抖的聲音說道：“三年前，我和軍戀愛上了，幾年里，我們建立的感情很深很深?？珊髞碥娨ギ敱退邥r，我倆流淚分別。他送給我一個軍用挎包，叫我今后裝他寫給我的信和軍功章……”

說著，琴將挎包里的信和軍功章倒了出來，堆滿一桌，那軍功章閃閃發光，許多姐妹都為之驕傲。

琴看了一眼興奮的姐妹，幾滴晶瑩的淚水滾落到挎包上，接著說：“前不久，軍來信說馬上要回來和我完婚，我就天天等啊，夜夜盼啊，可盼來盼去卻盼來了他們軍區發來的電報，說軍在一次執行任務中……”琴幾乎成了淚人無法說下去了。姐妹們也明白了，場內一片抽泣。

臘月的風景

李 琳

一

這是一個被爆竹、春聯和年火烤紅了的月份，村村寨寨散發著年糕、紅豆和糯米糍粑的芬芳。春的播種、夏的耕耘、秋的豐碩、冬的收藏一起釀成臘月濃釅的喜悅和香甜！

臘月是一掛歡跳的響鞭。

臘月農戶的屋檐下，掛滿油汪汪的臘魚臘肉，掛滿黃澄澄的玉米棒和誘人的紅辣椒，那是一行行樸實無華的贊美詩，贊美農家的臘月，贊美臘月的農家！

二

臘月的每一天，仿佛都是黃道吉日，喜悅洋溢在這個月份，稻香的氣息染醉了這個月份。農家把一年四季的企盼和期待都濃縮在這個月分。

誰家又在娶親，趁臘月的黃金季節，把喇叭吹得震天響。迎親的隊伍迤邐在彎彎的山道上，彩電披紅、冰箱掛彩，摩托叫、汽車唱，一部歷史和現代交響的迎親曲，在夕陽下的鄉道，熱烈地進行著。

三

誰說臘月冷，臘月最有情；誰說臘月北風緊，臘月最牽游子心。把燈籠掛起來，把年火燃起來，把年酒斟起來。天南海北的兒女都在臘月里思親歸家，故鄉的土是那樣溫暖，故鄉的情是那么燙人，一年一度“團圓飯”充滿了溫馨，吃一頓媽媽做的年飯，增了十倍精神，飲一杯爸爸斟的年酒，長了萬丈豪情。圍著年火守歲，是臘月三十最古老的習俗，把年火燒得更旺吧，新年的鐘聲一響，兒女們又要揚帆遠航了。

迎春的鼓點（組詩）

走進農歷臘月，新年的腳步就近了。散文詩《臘月的風景》如紛紛揚揚漫天飛舞的雪花撲面而來，應接不暇間，耳邊又響起了《迎春的鼓點》。李琳老師的幾首小詩讓我們走進了詩意的新年。

（編 者）

迎春窗花

登枝的喜鵲

叫醒春的心扉

綻放的紅棉

敘說鄉野的新景

而歡蹦的鯉魚

蕩起了富裕的浪花

紅火了漁家的四季

靈巧的小剪逐著希冀

是祝福

也是表述

多彩的日子

加上多彩的花邊裝飾

流溢的不僅僅是

生活的韻味

大紅春聯

華夏民族給春送去請柬

神州大地就

喜氣洋洋起來

一年的企盼與祝福

全活躍于尺幅之間

一筆一畫，繚繞著

年糕與團圓酒的

醇美和香甜

整個節日就這樣

紅透了

2005年校園文學月報擴版，校園文學社團有了更為廣闊的舞臺。為了增強各社團的交流與合作，我們特設本欄，介紹社團當前動態及活動經驗，以促進社團間的互動與聯系，推動各地社團共同發展。敬請關注，歡迎來稿。

（編 者）

鼓浪文學社訊11月14日晚，影視文學沙龍《紅玫瑰 白玫瑰》如期舉行。組織者首先播放了影片，緊接著組織討論，不求達成一致意見，只求喜愛文學的同學都暢所欲言，在互相的交流和探討中有所收獲。

11月中旬至11月28日，與菲特服飾合作舉辦全校征文，主題為“年輕就是這么簡單”。該主題非常具有活力和發揮性，同學們投稿踴躍，文體形式多樣，涌現了大量優秀作品。

（廈門大學 陳 晶）

都樂網學生記者見面會

憑闌人文學社訊2004年11月29日都樂網學生記者見面會在柳州一中多媒體教室開幕。見面會上，都樂網客戶服務中心主任杜仲首先給同學們介紹了都樂網的基本情況，讓憑闌人文學社的學生記者們更加深入的了解都樂網。都樂網學生記者團負責人劉麗給同學們介紹了都樂網學生記者團的具體情況，對新聞的采寫做了簡單培訓，并對學生的稿件提出了要求?！岸紭穫髡妗庇螒颦h節互動而精彩，同學們踴躍參加，熱情不減，臺上臺下渾然一體，釋放出花季少年的純真與激情。快樂時光雖然短暫，但對學生記者們來說可謂受益匪淺，極大地鼓舞了文學社成員的創作熱情。

(麥 卉)

星湖文學社訊江蘇南通天星湖中學深入理解新課標精神，積極開展豐富多彩的活動培養學生合作探究的素質和創新精神，不僅有校級文學社刊《星湖文苑》，而且班班有班報班刊，僅初三2班一個班就已經有11篇學生作文在省級報刊發表。日前，該文學社組織學生赴啟東某邊防炮兵團采風，邀請《江海晚報》《南通廣播電視報》的資深編輯來學校舉辦講座，請交警大隊隊長現場介紹交通知識，與學生零距離接觸，充分體現了“生活育人、活動育人、創新育人”的觀念，吸引了中央電視臺等多家媒體來校進行采訪報道。

(楊玉棟)

學司馬光

弟弟看見一只雪白的蝴蝶落在小小的水缸里，它在水面上撲撲地動，飛不起來了。弟弟拾了一塊小磚頭，把這只小小的水缸打破。哥哥問他，為什么要打破這水缸?弟弟道：“我是學司馬光哩!”

不認識字

三寶到眼鏡店里去買眼鏡，戴戴這一副，又戴戴那一副，都說不好。店伙計說：“都不好嗎？你何以見得呢？”三寶說：“我的哥哥戴著好的眼鏡，就可以看書。我戴了你們的眼鏡看書，還是不認識字哩?！?/p>

找貓的廣告

姐：“唉！我那親愛的小貓，到了哪里去了？到處都尋不著，怎么辦呢？”

妹：“那么你何不在報紙上，登一個尋貓的廣告呢？”

姐：“你又要胡說了！貓怎么會看報呢？”

（山東 李福厚 薦）