歐洲教師被解聘的三大理由

歐洲教師的職業地位可以分為兩種模式，即公務員型和固定合同型。

公務員型的教師廣義上是指由中央或地方政府機構聘用，在國家的法律框架下工作的教師，且這個法律框架不同于基于合同關系的法律框架。公務員型的教師如無意外，可以任職到退休，很少被解聘。采用這種模式的國家有德國、希臘、西班牙、法國、盧森堡、奧地利、葡萄牙、馬耳他、斯洛伐克、芬蘭、荷蘭、匈牙利和比利時等。其中有些國家還同時采用固定合同型模式，如希臘、法國、奧地利、芬蘭、匈牙利和比利時。

近年來，歐盟成員國內公務員型的教師人數總體上有所下降，有些國家教師的具體地位也發生了一定變化。在中歐和東歐的非歐盟成員國內，多數國家通過了把教師納入公務員系統的法律。斯洛伐克的教師于2002年4月起，全部進入公務員隊伍。

固定合同型的教師是聘用機構根據普通的雇傭法，通過簽訂聘用合同聘用的雇員，雇主可以是政府機構(一般是地方政府機構)，但通常是學校。荷蘭、比利時、芬蘭、奧地利、捷克、匈牙利、波蘭、拉脫維亞、斯洛文尼亞、希臘、瑞典和法國等國采用這種模式。近年來，歐洲各國固定合同型的教師人數總體上有一定的增長，但在少數國家有所下降。在有些國家，持固定聘用合同的教師在連續被聘用若干年后，即可享受終身聘用的待遇。在英國，這個期限是4年以上，丹麥是2年以上，奧地利是6年以上，匈牙利是5年以上。

兩種類型的教師的工作和職業待遇等相對比較穩定，但教師仍會碰到被解聘的情況。

因失職被解聘失職行為通常被認為是舞弊(愛沙尼亞)、偷竊(拉脫維亞)、提供錯誤信息(荷蘭)及濫用藥物或麻醉品(拉脫維亞)等。在比利時、希臘、西班牙、奧地利和馬耳他，一旦公務員型的教師被證實失職，就會被解聘。但是，很少國家規定解聘教師的不道德或不適當的具體行為(瑞典、冰島、愛沙尼亞、拉脫維亞和馬耳他除外)，多數國家只是采用行為過失、行為不當或違紀等較為寬泛的概念。

就教師的能力而言，多數國家以不稱職為由解聘教師。如荷蘭以未達到認真程度為由，英國的英格蘭和威爾士地區以缺少能力為由，冰島以缺乏知識或工作不夠勤懇為由。有些國家則以專業能力不合格為由解聘教師，但是，對如何衡量能力不合格還沒有具體的解釋，而且很少有教師因為教學行為的消極評價而被解聘。但在比利時、奧地利和波蘭，教師就可能因為這個理由被解聘。

通常情況下，公務員型的教師很少因為教師能力不夠或不稱職而被解聘，通常是把這些教師調配到非教學崗位。與之相比，固定合同型的教師被解聘的可能性較大，他們在被解聘時享受到一定的福利。

因改革需要被解聘歐洲接近一半的國家可能因為改革原因解聘教師。在采用公務員型教師職業模式的國家中，芬蘭和瑞典的教師因改革需要而被解聘的現象最突出。在這兩個國家內，如果教師的工作量或責任明顯下降，或者由于長遠的經濟原因，或者由于改革原因，教師都可能失去他們的工作。這時，如果教師不能轉向其他相似的職位或繼續接受其他訓練，就可能失去工作。冰島的教師如果被解聘后找不到工作，至多在1年內仍可以領到基本工資。在匈牙利，如果由于工作變化或預算經費減少引起改革，同時教師又找不到合適的工作，公務員型的教師就會被解聘。

在采用固定合同型教師職業模式的國家中，對因改革引起失業的教師采取保護措施。在英國的英格蘭、威爾士和北愛爾蘭，如果學校倒閉，教師通常能領到額外的補貼。在捷克，不論原聘用機構能否為教師提供其他就業，教師在3個月的離職通告期間，仍可以領到全額工資。在波蘭，原聘用機構在學校倒閉時，仍必須付給教師1至6個月的工資作為補償。

因長期患病影響教學被解聘因為長期患病而不能工作，是解聘教師的常見原因。各個國家對因患病解聘教師的期限是不一樣的。在拉脫維亞、立陶宛，連續4個月因病缺勤就會被解聘。但在英國的蘇格蘭、列支敦士登和波蘭，期限則相對較長，列支敦士登為2年，蘇格蘭和波蘭為1年。多數國家殘疾或病弱者可以提前退休。在葡萄牙，教師如果連續2年因疾病減少教學活動，但又能根據身體狀況從事其他工作以彌補法定的工作時間，可以在這2年后提前退休。