偷信少女，越優秀越墮落？

中科大少年班的女生馬蕾蕾2005年申請了數所國外大學。當她得知同班女生陳馨已被明尼蘇達大學接收后，搶先從其信箱里竊取了陳馨的大學邀請信。并冒名陳馨用E-mail與美國校方聯系，拒絕了留學邀請，同時推薦了她自己。陳馨因為遲遲沒有收到明尼蘇達大學的正式邀請，于是發信詢問美國校方，才發現已被人冒名拒絕了邀請。經過陳馨和班系師生的調查、取證，很快就查明真相。

此事在2005年3月底一經曝光，又不斷有人指證馬蕾蕾還竊取了其他人的留學邀請信，具體數量難以統計，校方目前也還沒有準確數據公布。

看到這里，人們不禁感嘆：“小天才到底怎么了？是我們的教育出問題了嗎？”父母和老師如何才能培養出一個沒有“病”的天才呢？

“竊信”后發表“悔過書”，仍被學校開除

馬蕾蕾15歲時就以優異的成績考入赫赫有名的中科大少年班，在大學期間表現突出，擔任學生干部，曾被評為優秀團員，而且事發前已經收到美國紐約州立石溪大學的邀請信。

竊信事件曝光后，馬蕾蕾在中科大BBS上發表的“悔過書”中寫道：“我心理一度處于狹隘狀態。由于對周圍發生的好多事情的極端看法，讓我對生活、對人都很失望。我開始懷疑，甚至憎恨周圍的人。我便在沒有考慮嚴重后果的情況下，用這種很傷害人的行為做了不該做的事。這種報復的心理真的很可怕。我也憎恨自己的行為，并為此感到羞恥。”馬蕾蕾的3年室友HelloLucia的說法也印證了“悔過書”，HelloLucia認為馬蕾蕾有點小孩脾氣，情緒波動很大，高興起來忘乎所以，難過起來就天翻地覆。

4月1日下午，該校作出開除馬蕾蕾學籍的決定。據HelloLucia介紹，馬蕾蕾離開學校時情緒穩定，但是寡言少語，臨走時她說準備回去休息一年，再從頭開始。

司晶點評

首先，要看到，馬蕾蕾不是因為不成熟而做出“竊信”的行為。能做出如此事情，說明她要比某些大人更具智慧，重要的是缺少德行，這是目前教育存在的普遍問題。

因為她從小學習成績好，家人對她百般愛護，卻沒有教育她要去愛別人。沒有愛心的她僅剩下學習上的優秀，她從這方面找到極大的滿足感。但當她到了中科大少年班這樣精英輩出的地方，她感到巨大壓力，妒忌心由此產生。對于無能的人來說，妒忌是一種壓力，他會感到痛苦自卑。但是，對于馬蕾蕾這樣頭腦聰明的人來說，妒忌就變成了兇器——就是要不擇手段地打敗對手。

當犯錯后被發現，接著受到眾人譴責，而最終落得被學校開除的下場，一般人會承受不住這樣的打擊，短時期內很難再重新站起來。對于馬蕾蕾來說，她以前沒有愛心，到了少年班也沒有愛心，被開除后她是否能反思自己的所作所為呢？她離開學校時所表現出的冷靜態度，讓人不禁猜測，她是冷靜地認識到了自己的問題？還是陷入了更深的冷酷？當事發的時候，她僅剩的虛榮自尊全被毀掉。一般人很難承受這樣的壓力，但是她的冷酷讓她在被開除后不會受到挫敗，惟一支撐她的還是她對自己能力的自信。

那么，如何挽救這樣的孩子呢？首先，必須要對他們進行觀念上的糾正，要讓他們知道，嫉妒給他們自身帶來什么危害。如果只是簡單地說，這是危害社會、危害別人的行為，而不與他們自身命運做鏈接，讓他們深刻認識到這將會對自己造成多大危害，這些因為聰明而固執的孩子是決不會從內心深處改變的。

其次，對于他們的錯誤，人們不應一味地指責，而要理解。天才為什么會做出這樣的事？這里面有他們自己的責任，也有教育的失誤。而家長也必須要向孩子承認錯誤，承認孩子之所以走到今天，家長自己也有責任。這樣，就把壓力轉嫁給家長，孩子就能在高壓下，進行自我的反省。

最后，當孩子犯錯誤的時候不僅是傷害了別人也傷害了自己。她被開除后，等于前途被毀了一半，這個陰影會伴隨她一生，其實她也是受害者。除了矯正她的錯誤，更重要的是家長在這關鍵的時候要給她愛，陪她一起渡過難關。如果家長認識不到自己的責任，而加倍責罰孩子，那么孩子就不會反省，只會變得更惡，甚至是崩潰。

嫉妒心，少年班里的一顆毒瘤

一位曾與少年班學生一起上過課的中科大畢業生告訴記者，少年班的學習任務相當繁重，壓力很大，不少少年班的學生都“心理不健康”，就是給人以壓抑的感覺，不好相處。這位畢業生介紹，每次作業的評分和考試的結果都是少年班同學開心不開心的惟一標準。她說，少年班的同學們把分數看得過于重要了。一位1995年就考進少年班的學生則表示，在少年班的前兩年，受到了一生中最大的打擊，他們深刻認識到自己的平凡甚至是平庸的一面，對今后的生活態度和世界觀起到了不可替代的作用。

司晶點評

嫉妒是好學生的通病。當馬蕾蕾“竊信”事件曝光后，很多人深感驚訝，其實，少年班里的其他學生只不過是沒有這樣極端而已。聰明的孩子往往更危險。聰明的孩子學習好，首先受到老師的寵愛、家人的寵愛，這就造成他們心理承受能力差，當有人超過他們就會產生嫉妒心理，一旦在學習上受挫，很容易失敗，站不起來。有些老師發現，同樣是受到老師關心的一班學生，畢業后，往往所謂的壞學生會經常回來看望老師，而那些好學生很少回來看望老師。這就是好學生的自傲和冷酷。他們不把任何人放在眼里，認為老師教我是應該的，我學習好是因為我聰明，這就是沒有從小培養他們的道德感，社會缺乏人文環境的結果。

學生所做的“失德”行為，根源在于“嫉妒”，而嫉妒心卻是老師和家長不良教育培養出來的。

不知道從什么時候起，家長都非常害怕自己的孩子比別的孩子成績差。常常這樣告訴孩子：“你要是超過第一的，爸給你買禮物。”還說：“別的同學問你問題，你不要告訴他。”老師也是如此，常說：“別把我們校的模擬題告訴外校的學生。”

老師和家長本是好意，但在無意中卻埋下了一顆罪惡的種子。讓孩子們認為：學習不是為了增長知識，而是和別人比。一和別人比，就會有壓力，一旦比不過了，就會喪失信心。有這樣一個女孩非常聰明，卻自私冷酷，曾發誓要殺死所有成績比她好的人，但一次考試后，她發現排在她前面的同學太多了，殺不過來，竟選擇了自殺！如果這些孩子知道幫助別人就是幫助自己的話，肯定不會有這樣過激的行為。

當孩子開始認識世界時，家長就要打下道德基礎，在孩子很小的時候就要交流思想，從小培養成熟程度。現在的家長在教育孩子上普遍有一個巨大的誤區：只注重學習，忘了培養道德。家長常問孩子：“你考得怎么樣？別人考得怎么樣？”這樣一問，孩子就會不自覺地比較，孩子會覺得世界上只有成績最重要，只有面子最重要，為了這些他們可以不擇手段。

為什么我們一定要比別人好？為什么我們總拿自己的短處和別人的長處比？世界的前進決不是靠一個人的力量，創造世界要更多的優秀的人才形成一種合力，來改變和完善人類社會，從這樣一種高度和境界來追求理想和人生。孩子就會變得非常大氣，不會斤斤計較。才有可能成為一種有信念的大度的人。

要讓孩子不成為道德路上的迷途羔羊，就要培養孩子的愛心。愛心體現在三方面：一，人際交往上培養愛心；二，對老師和家長有感恩的心；三，家長更要告訴孩子愛心對自己的好處。首先要孩子明白，沒有愛心，就會自私，而自私對人的危害最大：一自私就變得狹隘、難以平衡，活得很累。其次，要讓孩子學會吃虧，知道“吃虧是福”這個道理。家長最大的失誤就是怕孩子吃虧，讓孩子養成占小便宜的心理。孩子被同學打了一下，家長就要孩子還人家兩下，甚至恨不得替孩子打。

其實我們要學會感謝每一個給我們創造打擊自己的人，感謝他們讓自己知道，經歷挫折能更快促進自己的成長。孩子自己也要意識到，父母的嬌慣是對自己的愛護，但一旦你離開家你就會失去這種嬌慣環境，父母也不能呵護你一輩子，所以要提前做好精神準備，讓自己真正的強大起來。

專家支持：心理咨詢師司晶