熱烈的掌聲

“丁零———”上課鈴聲響了，黃老師走進教室對我們說：“這節課讀‘練筆’，有個規則：不僅每個人都要讀，而且讀完后請你們每個人都來做小評委，按‘☆、△、×’三個級別進行評分！”

同學們一個個地讀完了，輪到金晶讀了。金晶平時說話的聲音如果和蚊子的“歌聲”比賽的話，輸的也一定是她！所以，我想黃老師一定會叫其他同學替她讀的，但是黃老師并沒有請其他同學代讀，而是讓金晶自己上來讀！

金晶慢慢地走上了講臺，全班頓時鴉雀無聲……當她讀完準備下去的時候，黃老師卻叫住了她：“金晶，請把前兩句再讀一遍，要讓坐在最后一排的林奕沁（ｑìｎ）聽見！”

金晶愣了一下，但很快地按照黃老師的要求讀了前兩句。第一遍，她讀得不怎么響亮，只能讓第三排的同學聽見；第二遍，她讀得比第一遍響亮了許多，能讓第四排的同學聽見了；第三遍，她讀得更響亮了，已經能讓第六排的同學聽見了！

這時，黃老師問林奕沁：“你聽到了嗎？聽到了的話，請把她讀的那兩句話給說出來。”林奕沁說出了那兩句，不僅說得很流利，而且一字不差！這時，教室里響起了熱烈的掌聲。

點評的時間到了，但是這次，黃老師并沒有像往常那樣點評，而是表揚了我們：“你們知不知道為什么金晶這次讀得那么好？這是因為我們的愛和鼓勵改變了她！”是啊！你瞧，何沁怡在金晶讀“練筆”時把教室門輕輕地關上了，不讓外面的聲音“溜”進來打擾金晶；靠窗的同學也把窗子關得嚴嚴實實的，把嘈雜的車流聲擋在了窗外；還有，大家都屏（ｂǐｎｇ）氣凝神地認真聽著！

最后，開始評分了，我們每一個小評委不約而同地都給了金晶一個大大的“☆”！

（指導老師：黃蓓芬）

讀后自檢（請語文老師指導閱讀）

一、查字典，解釋下列詞語。

熱烈：_____________________

流利：______________________

屏氣凝神：___________________

二、讀原文，答問題。

1、金晶越讀越好的原因是（）。

A、同學們的愛和鼓勵。B、她練習了很長時間。

C、老師的嚴格要求。

三、讀完這篇文章，你從中得到了什么啟示？