真情發自肺腑

寫文章，不論是寫人還是敘事，當作者用描述的方法不能盡情表達自己的感情時，常常用抒情的方法來表達。

抒情，是在具體、充分地描述的基礎上，作者用飽含情感的語言對所描述的對象抒發自己的或歡快、喜悅，或痛恨、鄙夷，或悲痛、懷念，或惋惜、嘆息等等感情的。

抒情必須是“觸景生情”或“見物思情”，是作者思想感情的真實而自然的流露。

如何其芳寫的《一夜的工作》，作者對自己親眼看到的周恩來總理一夜工作的情況作了詳細介紹之后，在文章結尾用了兩個自然段寫道：在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”

我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”

由于作者目睹了周恩來總理一夜工作的情形，親眼看到了周總理工作是那么勞苦，而生活又是那么簡樸，作者心潮澎湃，激動萬分，胸中有千言萬語想立刻傾訴，但在路上又不可能找到傾訴的對象，因此只能是自己對自己說。“我不斷地想，不斷地對自己說”，就是那種難以抑制的激動心情的真實反映。心情激動，必然思緒萬千。作者首先想到的是中國歷朝歷代哪里有過像周總理這樣的官員。因此，他情不自禁地發出“這就是我們新中國的總理”的感嘆。

作者的思緒又轉向橫向的對比上，于是向全世界呼喊：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”這里，一方面表達了作者為能有機會親眼看到周總理一夜的工作而激動、自豪的心情；另一方面，作者從周總理一夜的工作而想到了總理每個夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：“你們看見過這樣的總理嗎？”

讀了這篇文章，每個讀者都會產生與作者的共鳴，因為作者抒的是真實感人之情，是內心感情的自然流露，而不是裝腔作勢的“無病呻吟”。因此，這篇文章就更加吸引人，周總理的事跡也就更加感人。

然而，有許多同學在寫作時卻不能抒發真情實感，而是牽強附會，生編硬造，令人讀而生厭。如，有一位同學在題為“記一位刻苦學習的人”一文中有一段抒情：他在晚上十二點鐘發現隔壁的同學還在學習，感動得“周身熱血沸騰”，于是來到同學家。翻開同學的作業本，看到同學用三種方法解了一道應用題，透過工整、清晰的字跡，他“仿佛看到：巍峨的高山上，一株蒼勁的青松，面對大風雪堅強挺拔；遼闊的大海上，一只矯健的海燕，迎著暴風雨展翅飛翔……”讀了這些抒情的贊美語言，你會有什么想法？除了覺得好笑，決不會產生共鳴。對于一個學生刻苦學習的精神，怎能用“青松”“海燕”來贊美？兩者之間怎能聯系起來呢？

同學們，在習作中運用抒情，一定要注意與敘述緊密結合，要出于真情，有感而發，切實做到自然、貼切、前后連貫，而不要隨便套用別人的話，不生拼硬湊。能如此，你的文章就會熠熠生輝、感染讀者，令人百讀不厭。