我印象最深的人

在我的小學(xué)生活中，給我留下深刻印象的人有許許多多，今天，我就介紹其中的一位。他，就是我的數(shù)學(xué)老師——王老師。

王老師留著“板寸頭”，小小的眼睛，塌塌的鼻梁，再加上架在鼻梁上的那副眼鏡，哈哈，真像個(gè)大學(xué)問(wèn)家。

說(shuō)了這么多，你一定很想了解我的數(shù)學(xué)老師吧！別急，聽(tīng)了下面的故事，你就會(huì)知道了。

認(rèn)真的“傻老師”

王老師忙碌的身影在學(xué)校隨處可見(jiàn)。他帶著兩個(gè)畢業(yè)班，工作量很大，生活中除了一日三餐外，他把剩余的時(shí)間幾乎都用在教學(xué)上了。上個(gè)星期六，王老師讓我們?cè)趯W(xué)校寫(xiě)課堂作業(yè)，而他則坐在一旁備課。我的腦筋轉(zhuǎn)得飛快，不一會(huì)兒，就以“Ａ”的成績(jī)完成了作業(yè)，早早地回家了。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了……從家里的窗戶上望著燈光閃爍的教室，我心想：難道王老師還在教室？后來(lái)我才知道，王老師等所有同學(xué)做完作業(yè)，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)鐘了。這段時(shí)間，他沒(méi)吃一點(diǎn)東西，沒(méi)有喝一口水。同學(xué)們都說(shuō)：“王老師真傻，為了咱們都不吃飯了。以后，咱們就叫他‘傻老師’吧！”可我卻被王老師的那股“傻”勁兒深深地打動(dòng)了，一股敬佩之情油然而生。

可愛(ài)的“開(kāi)心果”

王老師講課十分有趣，他常把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)變成笑話講給同學(xué)們聽(tīng)，這不僅讓我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)加深了印象，也活躍了課堂氣氛，真是一舉兩得！

記得前不久，王老師給我們講了“反比例”。當(dāng)說(shuō)到反比例是兩種相關(guān)聯(lián)的量的關(guān)系的時(shí)候，他說(shuō)：“如果三個(gè)人和兩頭驢站在一起，能說(shuō)三個(gè)人減兩頭驢等于一個(gè)人嗎？”聽(tīng)王老師這么一說(shuō)，同學(xué)們都笑得前仰后合。王老師看著我們的高興樣兒，也跟著哈哈大笑起來(lái)。最后還是張凌云同學(xué)回答了這個(gè)問(wèn)題：“當(dāng)然不能，因?yàn)樗麄儾皇窍嚓P(guān)聯(lián)的量。”這堂課，我理解得很透徹，也在笑聲中獲得了知識(shí)。從此，我們就背著王老師叫他“開(kāi)心果”。

厲害的“老狼”

“老狼”是班里調(diào)皮的學(xué)生給王老師起的外號(hào)。說(shuō)起這個(gè)外號(hào)，還有個(gè)小小的故事呢。

那天，王老師正給我們上數(shù)學(xué)課，忽然，他發(fā)現(xiàn)墻上、天花板上時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)鏡子反射的影子。王老師仔細(xì)一瞧，原來(lái)是班里有名的淘氣包劉金林在搗鬼。王老師嚴(yán)肅地看了他一眼，繼續(xù)講課。沒(méi)想到劉金林“本性難移”，依舊到處晃動(dòng)著他制造的光斑。王老師氣壞了，眼睛瞪得老大，迅速走下講臺(tái)，奪走了劉金林手中的鏡子，生氣地對(duì)他說(shuō)：“以后你再敢干類似的事情，我可不饒你。”啊，王老師真兇啊！為此，淘氣的同學(xué)都稱他為“老狼”。不過(guò)，王老師平時(shí)對(duì)我們可不是這樣，哪個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，他就送一份小小的禮物以示鼓勵(lì)，大家都很喜歡他的禮物。

聽(tīng)了我的介紹，你是不是也喜歡上了我的數(shù)學(xué)老師呢？王老師給我留下了深刻的印象，我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他。