老師，我需要您的理解

老師，我有很多話想對您說，可是沒有勇氣當面跟您說，只好借這次寫作文的機會，向您說說我的心里話。

老師，也許在您的眼里，我是一個地道的差生，因此，您平時總是用不屑一顧的態(tài)度對我，甚至有時候歧視我、猜疑我。

老師，您記得嗎？上學期期中考試，我雖然盡了最大的努力答題，可仍然沒有考及格。發(fā)試卷的時候，您故意拖著長長的聲調(diào)念我的名字，并把我“請”上講臺。您當著全班同學的面狠狠地扇了我兩下，然后您用手指敲著我的頭，一字一頓地對我說：“你來學校是讀書的嗎？我看你是來虧祖宗的。像你這號學生，簡直笨到了極點，你的腦子里全塞的是狗糞！唉！真是朽木不可雕也。”您說這些話的時候還很夸張地在我身上做著雕刻的動作，頓時惹得全班同學都沖我哈哈大笑起來，還有個同學對著我做起了鬼臉。

老師，你可知道，當時我的心里有多么的難過。老師，我理解您恨鐵不成鋼的心情，我也明白因為我的考試成績低影響了咱班的及格率。您打我、批評我，我都能接受，可是您怎么能當著全班同學的面羞辱我呢？雖然我的學習差，可是我也和別人一樣有自尊心呀，難道學習差的同學就該被羞辱嗎？

老師，您還記得嗎？前幾周，您讓我們以《我愛家鄉(xiāng)》為題寫一篇作文。我根據(jù)平時的觀察和想象，很快打好了草稿。讀完一遍后自我感覺不錯，我稍加修改便抄在作文本上交了上去，滿以為您會夸我?guī)拙涞摹Ｕl知在第二天的作文課上，您竟一口咬定那篇作文是我照抄作文書上的，還說我能寫出那樣的作文，除非狗頭上長出角來！盡管我一再辯解那篇作文確實不是我抄的，可您始終不肯相信。最后您竟然發(fā)火了，您拿起我的作文本重重地扔在地上……

老師，當我拾起被您扔在地上已摔破封皮的作文本時，我的眼前模糊了，我的心落了下去，止不住的淚水簌簌而下。老師您可明白此時此刻我的心情？那是一種因為被冤枉而再也不能平靜了的心情。我知道現(xiàn)在即使有一千張、一萬張嘴來說也無濟于事了。老師，您為什么不能相信我呢？難道僅僅因為我是一個差生嗎？

老師，我想對您說，請您公平對待您的每一位學生，尤其是像我一樣的“差生”。同其他同學相比，我們更需要您的關(guān)懷、您的愛和更多的理解。

指導(dǎo)老師劉永明