幼兒心理衛生不容忽視

幼兒1周歲后至3周歲，大腦皮質的腦細胞數量已接近成人，其功能雖未發育成熟，但細胞之間的突觸聯系甚至可以超過成人，為建立豐富的神經聯系準備了物質基礎。神經纖維的髓鞘不斷健全，皮質的抑制功能已開始比較穩定，因而這時不僅可建立豐富的興奮性條件反射，也可以建立抑制性的條件反射，使兒童的意識和行為的控制能力和分析能力大為提高，第二信號系統（語言和詞）開始發展。1周歲時，小兒學會走路，又在大人的影響和教育下學會說話，大大擴大了小兒的活動范圍和與大人交際的能力，使小兒的心理發生了質變，產生了新的飛躍，真正建立了人類特有的心理和意識。

在這段時期，各種感覺和知覺進一步發展。注意力不僅發展無意注意，還開始有了有意注意，集中注意力能保持較長時間。保持識記的能力也有了提高，并開始了有意識記。能進行較豐富的直覺思維和形象思維，而且開始有了初步的邏輯思維和想像活動。除了簡單的情緒，也開始產生較復雜的情感體驗，并有了意志和個性的表現；道德意識和行為也開始發生。因此，目前不少學者都認為在嬰幼兒階段進行良好的心理教育，是最佳的時期。

根據這一心理年齡的特征，對嬰幼兒心理的培養必須注意：要不斷滿足和豐富他們接觸外部世界各種新鮮環境和學習的要求，應該耐心和貼切地回答他們提出的問題；要進一步發展他們的運動和感覺的功能，誘導他們進行各種實踐活動。例如，進行簡單的游戲，小范圍的游覽，學畫簡單的圖畫和寫簡單的字，做些簡單的勞動等；還要努力發展其語言能力，利用語言啟發其思維活動和擴大交往（如通過對話、講故事、看圖識字等）。有的智力發展較快的幼童，還可以開始學習簡單知識。

此外，這段時期，幼兒的摹仿性和可塑性也很大，大人和家長必須用良好的榜樣和模范的行動來影響孩子，讓他們養成良好的習慣。但在培養過程中必須防止生硬的方法、粗魯的態度、過高的要求和過早地用成人的概念去約束兒童的思想，更應避免用不良的情緒（如消極悲觀）責罰、恐嚇、打罵去強制兒童。而要因勢利導，揚長補短，期待和鼓勵。

這段時期小兒的腦部雖然處于旺盛的發育階段，但仍然比較脆弱，不要給予過多的環境刺激，必須讓他們得到充分的休息和睡眠（每晝夜睡眠時間，2~3歲應睡12~13小時，4~5歲應睡11~12小時），以保證腦的健康。只有健壯的體質，才有助于心理的發展。有關醫學專家研究發現，天才的兒童“他們在情緒和身體兩方面都是很健康的孩子，完全不是一般人所誤解的那樣，是一個早熟、細瘦、近視、孤僻的蛀書蟲模樣”。這個見解是很值得我們重視的。