
心肌梗死突然降臨,是老年人的生命殺手,它留給生命的時間只有八分鐘。
2005年“五一”長假,剛剛告別綿綿陰雨的重慶,溫度、濕度一下子升高了不少。這讓那些心臟不好的老人們,多少有些不適應。
清華中學高三的吳妍妍,在復習高考的緊張學習中,抽出兩天時間,來到奶奶一人居住的市中區,準備好好玩玩,解壓后再向高考發起最后的沖刺。5月2日清晨,奶奶和妍妍都沒有意識到,病魔會突然降臨。
奶奶的心臟驟痛,原有的心臟病再次發作了。這次的病痛,比以往來的更加強烈。伴隨著憋悶,胸口的劇烈疼痛也隨即而來。不斷強烈的憋氣,讓奶奶的呼吸更加急促。病魔的到來不過瞬間。望著突然暈倒不省人事的奶奶,妍妍的腦子一團混亂。
平常,父母和老師都告訴過妍妍幾種突發情況的應急電話,因此妍妍首先想到的就是120急救中心。
新學期開始,妍妍選修了一門特別的學科,生存教育課。老師說過,一旦心肌梗死發作,必須在八分鐘內搶救,超出這個時間,留給生命的機會將微乎其微,這就是留給生命的黃金八分鐘。
意識到時間緊迫,妍妍更加緊張了。
爸爸的單位遠在郊區,趕來至少二十分鐘。不過,爸爸說的藥物倒是提醒了她。
昏迷的奶奶對唇邊的藥,一點反應也沒有,水也喝不下去。反復試了幾次后,妍妍徹底失望了。
時間慢慢流逝,奶奶的情況絲毫不見好轉,以往生存教育課堂學到的知識,讓妍妍隱隱意識到,她面對的是正在離去的生命。黃金八分鐘的生命搶救極限已經過去將近五分鐘,剩下短短三分多鐘里,她還能做些什么?

這可能是不少家庭都會碰到的情況,一老一少兩人在家,危情卻突然出現。而現場救助的第一人,可能就是這些孩子。但時間卻如此緊迫,剩下的短短三分多鐘里,生命還有機會復蘇嗎?
客廳、陽臺的窗門一起敞開,沖進來的新鮮空氣,讓妍妍清醒了不少。
妍妍記起來,老師曾提醒過大家,對那些昏迷不醒的病人,按壓太陽穴、人中穴,是一種簡單而直接的辦法。妍妍按要領操作后,卻依然不見有效。
稍稍冷靜一些后,以往生存課上的學習內容在腦子里逐漸清晰。妍妍決定,不再等下去。
開始搶救之前,妍妍迅速回憶急救要領。她暗暗鼓勵自己,三分鐘里一定要盡力成功。動手操作,讓課堂學習的記憶更清晰。
人工呼吸,就是用自己的呼吸來推動奶奶的肺。為了讓自己的呼氣更有力,妍妍的每一次人工呼吸,都憋足了勁。
人工呼吸如果無效,并且病人沒有脈搏,就必須同時進行心臟按壓。兩次人工呼吸,接著十五次胸部按壓,這樣的反復操作持續了一分鐘。
奶奶蘇醒的瞬間,妍妍一下子無法把自己從緊張中擺脫出來,隨即而來的興奮和喜悅又充滿了心里。
很快,120急救中心的醫生也趕到了。聽了妍妍的簡單敘說,醫生做出相應的搶救措施。
由于奶奶已經蘇醒,醫生搶救也更加順利、簡單。不過奶奶還要送到醫院作下一步的觀察治療。
奶奶在醫院住院觀察了一周時間。現在,她的病情已經完全穩定下來,并回到家里。
從2005年開始,全國不少學校的學生,都會和妍妍一樣能接受這樣的教育。在生存教育課堂上,學生們會懂得維持生活的簡單技能,維護自己的生存安全,甚至可以通過自己的努力,改善生存條件,提高自己的生活質量。