黃金八分鐘

心肌梗死突然降臨，是老年人的生命殺手，它留給生命的時間只有八分鐘。

2005年“五一”長假，剛剛告別綿綿陰雨的重慶，溫度、濕度一下子升高了不少。這讓那些心臟不好的老人們，多少有些不適應。

清華中學高三的吳妍妍，在復習高考的緊張學習中，抽出兩天時間，來到奶奶一人居住的市中區，準備好好玩玩，解壓后再向高考發起最后的沖刺。5月2日清晨，奶奶和妍妍都沒有意識到，病魔會突然降臨。

奶奶的心臟驟痛，原有的心臟病再次發作了。這次的病痛，比以往來的更加強烈。伴隨著憋悶，胸口的劇烈疼痛也隨即而來。不斷強烈的憋氣，讓奶奶的呼吸更加急促。病魔的到來不過瞬間。望著突然暈倒不省人事的奶奶，妍妍的腦子一團混亂。

平常，父母和老師都告訴過妍妍幾種突發情況的應急電話，因此妍妍首先想到的就是120急救中心。

新學期開始，妍妍選修了一門特別的學科，生存教育課。老師說過，一旦心肌梗死發作，必須在八分鐘內搶救，超出這個時間，留給生命的機會將微乎其微，這就是留給生命的黃金八分鐘。

意識到時間緊迫，妍妍更加緊張了。

爸爸的單位遠在郊區，趕來至少二十分鐘。不過，爸爸說的藥物倒是提醒了她。

昏迷的奶奶對唇邊的藥，一點反應也沒有，水也喝不下去。反復試了幾次后，妍妍徹底失望了。

時間慢慢流逝，奶奶的情況絲毫不見好轉，以往生存教育課堂學到的知識，讓妍妍隱隱意識到，她面對的是正在離去的生命。黃金八分鐘的生命搶救極限已經過去將近五分鐘，剩下短短三分多鐘里，她還能做些什么？

這可能是不少家庭都會碰到的情況，一老一少兩人在家，危情卻突然出現。而現場救助的第一人，可能就是這些孩子。但時間卻如此緊迫，剩下的短短三分多鐘里，生命還有機會復蘇嗎？

客廳、陽臺的窗門一起敞開，沖進來的新鮮空氣，讓妍妍清醒了不少。

妍妍記起來，老師曾提醒過大家，對那些昏迷不醒的病人，按壓太陽穴、人中穴，是一種簡單而直接的辦法。妍妍按要領操作后，卻依然不見有效。

稍稍冷靜一些后，以往生存課上的學習內容在腦子里逐漸清晰。妍妍決定，不再等下去。

開始搶救之前，妍妍迅速回憶急救要領。她暗暗鼓勵自己，三分鐘里一定要盡力成功。動手操作，讓課堂學習的記憶更清晰。

人工呼吸，就是用自己的呼吸來推動奶奶的肺。為了讓自己的呼氣更有力，妍妍的每一次人工呼吸，都憋足了勁。

人工呼吸如果無效，并且病人沒有脈搏，就必須同時進行心臟按壓。兩次人工呼吸，接著十五次胸部按壓，這樣的反復操作持續了一分鐘。

奶奶蘇醒的瞬間，妍妍一下子無法把自己從緊張中擺脫出來，隨即而來的興奮和喜悅又充滿了心里。

很快，120急救中心的醫生也趕到了。聽了妍妍的簡單敘說，醫生做出相應的搶救措施。

由于奶奶已經蘇醒，醫生搶救也更加順利、簡單。不過奶奶還要送到醫院作下一步的觀察治療。

奶奶在醫院住院觀察了一周時間。現在，她的病情已經完全穩定下來，并回到家里。

從2005年開始，全國不少學校的學生，都會和妍妍一樣能接受這樣的教育。在生存教育課堂上，學生們會懂得維持生活的簡單技能，維護自己的生存安全，甚至可以通過自己的努力，改善生存條件，提高自己的生活質量。