校園瑣記

春的絮語

穿越心扉的呼喚，往往來自并無牽掛的時空，正如牽著現實與理想的弧線、并非鋪在地上，懸在空中。

春天是萬物競榮的季節，只要有春的地方，你就會感受到春的色澤，春的味道，春的形狀，春的情愫。

你能感受到春風的潑辣與溫存，你也能感受到春雨的率直與滋潤；你能感受到春草萌動時的急切與真誠，你也能感受到春蕾綻放時的激動與酣暢。

除卻了春的摩挲；生活便失卻了陽光!

青春是春，營養著校園的空氣。在花紅葉綠之時，我們用筆寫下成長的歷程，在子青蔭未之時，我們用心描繪在收的景象。

讓自信伴隨，春將永遠帶給我們慰藉和驚喜，感動和希望。

教書春秋

是奮斗將理想與現實鏈接，是期待將播種與收獲拉成一道美麗的虹；是性靈將義務與責任守望，是真誠將過去與未來砌成一座綠色的峰。

金風拂動，撫慰著期盼成紫色的信念，呈現給世人一道靚麗得令人流淚的風景。

豐收的時候，我們醉了!

在冬的曠原，我們游牧著渴望與夢想；在春的山巔，我們放逐著信念與執著；在夏的河流，我們搏擊著個性與頑強；在秋的森林，我們渲瀉著天性與情愫。

四季如歌，詮釋著我們的足印：飽蘸著正氣，揮灑著熱愛，恪守著義務，收獲著慰藉。

每一個黃昏都是一次激情的告別，每一個黎明都是一次愜意的邀約。再一次投入到我們的事業中，你又會為它的雄渾壯美、涵容萬匯而性情瀟灑、胸襟坦蕩。再一次磕杯品茶，忘情狂侃，你仍會為我們已擁有的自豪和驕傲。

教書的春秋，我們總記著別人的苦，記著自己的甜。

幾何

好象打開一扇窗，精致的世界便珍藏在你靈動的眼底；又象打開一扇門，你先人為主，操起直尺和、圓規，描繪一幅優美的宇宙中國畫后，再學著鳥兒飛向一片夢的晴空。

這片曠久的用單調的直線與曲線繪制的方圓世界，飄散著濃郁的激動與夢想，默讀著泛青的腳步與執著，鏤刻著綿延的驚喜與雀躍，回蕩著深沉的預言與古訓。

喧囂與靜謐彌漫著，塵煙夠不著方和圓的極致與深遠!

茫然的夜行者，在這飛濺的晨曦中找到指引；靈魂的失落者，在這肥嫩的綠色里汲取重振的力量。好讓發光的時空一劃而過的地方，會粘附你的倩影與正氣。

我們用鏗鏘的宇宙語講述著方和圓的故事，然后讓方和圓講述著學子們的故事，然后讓學子們講述著宇宙的故事。

教室門前的白楊樹

要不是遍體鱗傷綻露的年輪，我還不知道咱倆在不同的風雨中，滄度著同一歲月。于是，在你商昂的頭顱下，我重新感悟謙遜與和順。

在激情與嫩稚融合的地方，你用身軀帶來清涼的炎陽，不著的雪雨，然后再讓激情與嫩稚在叫喊聲中，任性的搖撼與攀折。

孩子們累了，你也累了；孩子們睡了，你卻痛得徹夜不眠。你用一種聲音，將靜夜與喧囂銜接，于是，校園永遠激情!

你靜候著的風霜雪雨，讓成長的歷程變得飄渺和虛幻，在滾滾而來的變遷中，人們能嘗到原汁原味的品格，能聞到原腔原調的民俗。

孩子們在朗讀的鄉音中泡大后，走了。孩子的孩子們在奶味的鄉音中泡大后，來了。你在混合的鄉音中也泡大了。

從激躁到穩健，從雋秀到蒼黃，任飛濺的青春與鮮嫩的真誠伴隨汩汩流淌的歲月穿越你的服底。你關注在盛夏悵悵的離影負一袋沉沉的回憶，你也關注在金秋輕輕的腳步灑一路純純的夢想；你關注校園能及的每一次感動，你也關注講臺上下飛揚的春秋。

每當守望酷暑與嚴冬的時候，你也會孤寂，這時守門的程師傅微笑著向你招手。

簡介：師旭斌，男，生于1969年10月，甘肅省通渭縣碧玉人。1991年7月參加工作，本科學歷，一直從事高中數學教學研究工作，中學一級教師，縣級骨干教師，市級教學能手，華北散文學會會員。前后發表教學教研論文十余篇，并多次獲國家、省級獎，獲兩項市級教學教研成果獎，現正在主掛一項市級立項課改科研課題。愛好文學，筆耕不輟，已有多篇散文見諸于國家、省級報刊。其中《傾聽梁祝》獲2003年“春風杯”全國散文大獎賽優秀獎，《斷橋斷想》獲第二屆“古風杯”華夏散文大獎賽優秀獎。

通聯地址：甘肅省通渭縣隴山農業中學

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