道德成長：教師個人生命美滿的需要等１４則

師德建設不僅是國家對教師個體的要求和群體的規約，也是教師自我成長的內在需要。對教師在道德操守上的期待，也是教師個人職業生命美滿的期待。雖然職業生涯并不是人的生命活動的全部，但它又切切實實地影響著每個職業者的生活信念、情感、心境和態度，影響著人生的幸福感受。可以說道德成長也正是教師個人生活的幸福之路。教師的職業道德進步是平平實實、日積月累的職業生活的過程，是由教師真實的生活和生命經歷構成的。教師職業道德的修養需要職業道德規范來引導和規約，需要制度保障和正義的輿論，需要全社會的支持和呵護。