讓教案成為一首流動的詩

課堂教學是動態生成、靈活開放的，存在諸多變數與不確定性，處于流動狀態。新課改又特別強調讓學生成為課堂學習的主人，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，要求教師以伙伴的身份與學生共處一個平臺，對話、互動，教學相長。自然，為課堂教學、為學生發展而設計編寫的教案就不能再以教師為中心、以傳授知識為唯一目的了，不能再走封閉僵化、靜止不變的老路了，而應力求彈性設計，注意隨機應變，強化教后反思，讓教案成為一首流動的詩，把學生從傳統課堂的“認知體”提升到“生命體”的高度，讓課堂煥發出生命的活力。