2005年即將過去,當我們回眸審視一年采信息技術教育發展歷程的時候,一位一線教師不無感慨地說:“今年的信息技術教育發展不怎么理想……”的確,2005年的信息技術教育,無論是在理論上還是實踐上,實在不能與2000年及其后幾年轟轟烈烈的局面相比:信息技術課程改革面臨高考的考驗,選修課程的開設不盡理想;信息技術與課程整合似乎進入了一個平淡期;環境與資源建設也似乎停滯了……然而,辯證地看待這種平淡,是否可以這樣認為:2005年的信息技術教育正沿著成熟、和諧的路線前行,擺脫著急劇發展期的浮躁,更加理性、科學。