小伙伴也是好老師

嬰兒一降生就具備了學習能力，

孩子們之間的學習與模仿比我們想象的更加頻繁，

比如，他們會盯著看其他孩子如何系鞋帶，

如何迅速爬到沙發上去……

事實上，模仿兄弟姐妹或者

同齡人的行為是孩子們學習的主要途徑之一。

所以，在這個獨生子女時代，

媽媽們更要注意，

讓你的寶貝盡量多地與小朋友們接觸，

你會看到孩子令人驚喜的進步。

“我的兩個雙胞胎兒子竟然在相互學習，你能相信嗎？”李莉打電話給做兒科醫生的朋友。

醫生的回答則是:“大多數同齡孩子的生長發育是很接近的，他們會在接近的時間到達特定‘里程碑’。孩子們在一起時，他們會很樂于向對方學習一些他們暫時不會的技能。”

“那么‘嚎叫’是否算是‘里程碑’呢？”李莉問醫生，“前天晚上我家老大剛剛教會老二如何把腦袋向后仰起，像狼一樣朝天嚎叫，那叫聲讓我煩不勝煩。”

“是的”，醫生笑著回答，“他們的確是在互相學樣兒。”

嬰兒一降生就具備了學習的能力。盡管父母大可以自己教導孩子，但事實證明，孩子們之間的學習、模仿會更加有效。即使是襁褓中的嬰兒，也會非常高興看到其他的嬰兒，不是嗎？而模仿兄弟姐妹或者同齡人的行為則是孩子們學習的主要途徑。比如，他們會盯著看其他孩子如何系鞋帶，如何迅速爬到沙發上去等等。

小伙伴面對面，學習新鮮技能

周六的下午，海青帶著她3歲的兒子外出散步時，兒子突然唱起了字母歌。海青非常奇怪，因為她從未教過這首歌啊！仔細詢問之下，才知道這是鄰居家的大牛教給兒子的。

而王明有個18個月大的女兒，最近她帶女兒去看望朋友和她的兒子憲憲。“當我們回到家時，我發現寶寶不停地抓我的鼻子，并且沖著我直樂，以前她從來沒有這樣的動作。后來才知道，是憲憲在和我女兒玩的時候，不停地用手摳她的鼻子。”顯然，小姑娘從此學會了一個新游戲，很能自娛自樂一把了。

專家提示

不僅僅是3歲的孩子能向伙伴學習，年齡更小的寶寶同樣也會從其他孩子那里學習到新東西。孩子間相互學習的內容，除了交流什么事情可以做之外，也包括互相警告一下什么事情不可以做。

以李莉的雙胞胎兒子為例，大兒子明顯屬于那種急不可耐地學習走路的類型。在他8個月大時，就開始拼命想要站起來，而此時弟弟還正在享受好好坐著的樂趣。

一天，當大兒子拉著他的小車往屋子中間走時，不小心摔了一跤，不巧把頭碰到茶幾上，眼眶上起了一個雞蛋大的包，哇哇大哭起來。李莉急忙從冰箱里取出冰袋給他敷上，并打算帶他去醫院。此時，小兒子一直在旁邊靜靜地看著這一切，并且明顯注意到他哥哥不喜歡冰袋敷在眼睛上。幾個星期之后，當李莉開始著手訓練小兒子站起來走路時，他明顯不愿站起。大人把他扶起來后，只要雙手一離開，他就立即蹲下。看來，數周前的一幕他還清楚地記得，在他看來，走路真是一件危險的事情。

孩子們相互之間的模仿比我們想象的要頻繁得多。蘭蘭今年3歲了，有一次媽媽帶她坐在電車上，后座的一個小男孩突然開始哭鬧起來。正當媽媽感到慶幸：畢竟不是自己女兒哭鬧影響大家的時候，蘭蘭也開始哭了，簡直讓媽媽莫名其妙。直到蘭蘭哭鬧完，媽媽仔細詢問后，才明白原來她只是在模仿先前那個哭鬧的小家伙。

可能有的媽媽會開始擔心：如果自己的寶寶從別的孩子那里學習到不好的習慣、錯誤的語言用法，或者其他一些媽媽不喜歡的東西，可怎么辦呢？

其實，不用為此過多的擔心，隨著孩子們漸漸長大，他們也會根據眾人的反應自行調整、改變他們所學到的習慣和做法。讓寶寶盡可能地向小伙伴們學習，得到的好處肯定會遠遠大于壞處的。

小伙伴肩并肩，領悟相處技巧

專家提示：

有一件事情大人們永遠無法教給孩子，只有讓他們自己從實踐中學習，那就是——如何與同齡人交往。

幼兒大約從兩歲開始意識到：每個人的想法不盡相同。

其實，媽媽不太能幫助孩子理解這個世界的多樣性，因為每個母親都會盡可能地強調孩子與媽媽想法的共同點。然而，在孩子和小伙伴們相處的時候，則會有截然不同的情況：孩子們總是試圖表達自己的不同想法、感受。

當一個大姐姐說“我才不要這本書，這是給小孩子看的”時，你的孩子就會從中了解到：原來并不是所有人都像他那樣喜歡這本書，或許他還能自己引申出這樣的結論：世界上還存在許多不同的書。

即使是諸如你愛吃巧克力味兒冰淇淋，我愛吃香草味兒這種簡單的分歧，也都能幫助孩子們盡快了解到：在處理一件事情時，可能存在不同的方式。這種經歷會增長孩子的社會經驗。

讓孩子盡量多地與同齡人交往是非常有益的。每個父母都希望自己的孩子能與其他人相處融洽，其實想達到這一點最好的辦法就是父母“靠邊站”，讓其他的孩子教他如何去做吧。

潔慧的兒子小磊子第一天上幼兒園時，一個比他大一點，名叫馬昭的男孩就將小磊子置于他的“保護”之下了。每到休息時，他們都會在一起。有一次，當小磊子執意要玩籃球時(盡管那時他才和籃球差不多大），馬昭表現出的那種令人無法相信的耐心，令潔慧非常感動。現在，小磊子已經6歲了，他仍然還記得和馬昭之間的感情。如果有小一些的孩子想和小磊子玩，只要潔慧提醒一句“記得馬昭嗎”，小磊子馬上就會變得熱絡、耐心起來。而這絕不僅僅是因為媽媽要他這么做，更主要的原因是他的確記得馬昭，并且希望自己也能像馬昭一樣。

在孩子們自然相處的過程中，他們能夠學會同情，會圍在小朋友周圍表達他們的關心。即便是剛剛三四歲大的孩子，當把比他們小的孩子介紹給他時，他們也會本能地表現出關心，這種情形既可以發生在兄弟姐妹之間，也可以發生在朋友之間。

小伙伴手牽手，翱游幻想世界

專家提示：

在孩子們的游戲里，整個世界都會隨著他們的想象而不斷地改變——與同齡人的游戲，是發展孩子想象力的最佳途徑之一。伴隨著這些想象游戲，孩子們學會了探險，學會思考外面的世界，學會了分享主意，學會了協作協商……

現在父母們都傾向于參考著書本，將孩子們學習到的各項技能做各種定性分析，比如：今天寶寶開始認識字母了；明天寶寶會辨色了等等。這當然沒有什么錯，但仍然有一些非常重要、非常必要的技能，無法用這種簡單的定義去判斷。這些重要的學習，只能發生在孩子們的游戲當中，發生在他們“混”在一起玩樂的時候。

從寶寶們不到2歲的時候起，他們就開始在游戲的時候創建那些想象出來的故事了，并且真正地樂在其中。

當一群孩子們一起玩的時候，那些更加好奇，思維更加活躍的孩子就會在游戲中，帶領那些思維不太開放的孩子一起想象，進入一個全新、陌生、有趣的世界。伴隨著這些想象，孩子們學會了探險，學會思考外面的世界，學會了分享主意，學會了協作協商……

有些時候，尤其是孩子們看上去只不過純粹是在瘋玩、傻玩的時候，父母們不太相信孩子們真的能從中學習些什么。但是，我們不妨回想一下我們自己的童年時代——你是不是還能記得鄰居家的小朋友教給你如何玩足球，如何克服恐懼在小河里潛水，如何跳繩，如何玩角色扮演的打仗游戲？有些時候，你和小朋友是不是會建立一處秘密城堡，只有你們自己才知道？

就是在這些游戲當中，我們慢慢明白了什么叫友誼，什么叫愛，知道了能讓自己的心情好一些的小辦法，知道了如何技巧地表現自己的意愿而不招小朋友們討厭……所以，作為一個好媽媽，給孩子們更多時間，更寬松的環境，讓他們和小伙伴一起做自己的游戲吧，他們從中學到的東西會讓每一個媽媽從心底里微笑起來。