學習是需要能力的

很多家長看到孩子學習成績不佳、學習主動性差，便認為孩子的學習能力有問題，經常斥責孩子：“為什么別人都會，你不會？”最后將孩子不愛學習歸結為：孩子太笨或者是不用心。其實，孩子厭學，家長首先需要轉變觀念、反思自己的教育方式。

學習的3個方面

教育專家認為，家長不能將學習等同于一種單向的傳輸過程，而應從學習所包含的內涵來看，它是由3個層面構成的，分別是：

1、需要獲取的知識，也就是學習的結果；

2、怎樣去獲取知識，也就是學習的過程；

3、獲取知識的方法，也就是學習的能力。

對于每個孩子來說，這3個層面都是非常必要的，因為這其中的每一層都代表了不同的含義，它們是相輔相成，不可割裂的。假如家長只強調孩子學了多少知識，會做多少道題，而不去關注他們是怎樣去獲取這些知識，怎樣才能更好地激發他們的學習動機、學習興趣，以及從學習這些知識的過程中他們獲得了哪些經驗和能力，那么我們將會很容易地對孩子產生誤解，乃至不公平地對待他們。

學習能力不等于學習

簡單地說，學習能力就是怎樣學習的能力，就是在環境和教育的影響下形成的、概括化了的經驗。學習能力是人的能力的一部分，也是非常重要的一部分。而對于孩子來說最基本的學習能力就是聽、說、讀、寫、計算、思考等學習課業的能力。

聯合國教科文組織終身教育局長郎格朗曾這樣解釋：未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人！我們從中國科學院心理研究所專家張雨青博士的介紹中得知，孩子的學習能力發展水平存在著很大的差異。具體體現在以下兩個方面：

一、孩子學習能力的差異表現在時間的早晚。有的人很小的時候就會表現出很優異的能力。比如有的小孩3歲就能夠準確地分出樂器的音高，有的則一直到成年之后，仍然對音樂的判別力和感受性極差。再比如，王勃6歲做詩、曹沖稱象等故事都廣為人知。可是，也有一些人到了很晚才表現出較強的能力。比方說愛迪生小學才念了6個月就退學了，由媽媽在家里教他學習。可是因禍得福，愛迪生最后成了20世紀最偉大的發明家；還有“相對論”的締造者愛因斯坦，在上小學的時候也被老師稱為“不會有大出息的孩子”，誰曾想愛因斯坦最后的出息遠遠超過了老師的預期。

二、孩子學習能力的差異還表現在類型的不同上。就如同大人的能力各有千秋一樣，孩子的學習能力也是各不相同的：有的孩子對聽過的事情記得特別牢，而且能說會道，我們把這一類孩子叫做“聽覺型”的孩子；有的孩子對看過的東西過目不忘，對圖形、表格之類的提示非常敏感，而且往往喜歡從事手工、畫畫等操作性活動，我們把他們叫做“視覺型”的孩子；還有一些孩子活潑好動，運動能力較強，在動作能力的發展上表現優異，這一類孩子則屬于“運動型”的孩子。

當然這些所謂的類型主要是指孩子在某一方面的能力發展有相對優勢而言，并不是完全絕對的。然而，這種差異則是的確存在的。

學習問題產生的原因及對策

孩子的學習能力是受遺傳、環境、后天教育等因素的共同影響的。可以說，遺傳因素對于孩子學習能力的發展提供了可能性，但是不能決定學習能力發展的現實性。決定孩子學習能力發展的是后天的環境和教育，其中教育起著主導作用。很多孩子討厭學習、拒絕學習，問題并不在學習本身，一般也不在于智力，家庭教育失誤才是“罪魁”。

不可否認，興趣對學習很重要，但學習不能光靠興趣。學習是一種受控制的腦力活動，沒有一定的自我控制能力，就無法集中注意力，學習也就失去了心理基礎，這是很多孩子拒絕學習、學習能力低的主要原因。因此，可以說孩子厭學的本質是缺乏意志、懶惰和無能，而父母的溺愛和過度保護正是阻礙孩子意志力發展和造成孩子懶惰的主要原因，所以，父母如果不調整自己的錯誤教育行為，孩子必然會產生厭學情緒或行為。

因此厭學往往不是孩子的責任，它需要從父母自身開始修正，轉變自己的教育理念及教育方式，一點一滴，然后感染孩子。以下幾種方法可供參考。

一、鼓勵好奇

父母不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，努力用他的眼光去觀察世界，跟他一起去驚異、提問、討論，共同做出結論。

二、適當肯定

學校里孩子太多，有的孩子一個學期也未必能得到老師的一句賞識的話語，所以在家里，父母就要適時地肯定孩子，讓他們感覺自己受重視、自己存在別的同學沒有的閃光點：孩子學習樂器或上興趣班時，一定不要打擊他的積極性，在他畫完一幅畫或演奏樂曲的時候，您首先是肯定他，讓他對自己有信心，再引導他找出其中的不足，不斷地鼓勵才會使孩子對所需掌握的內容保持強烈的興趣和學習的欲望，才會越學越好。

三、創造環境

愉悅的學習環境能夠使孩子心情輕松愉快地投入學習，取得良好效果，這種環境包括房間的整潔、安靜與舒適，以及孩子心理上的自然地放松。

四、接近自然

帶孩子進入大自然能開闊他的眼界，豐富其知識，提高他的學習興趣。最好還能指導他參加一些實踐，如讓他自己收集種子、搞發芽的試驗等，并鼓勵他閱讀有關書籍，學會發現問題，提出問題，學會到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識面擴大了，學習能力就會自然而然地提高。