Ｂａｂｙ“植物課”

不滿周歲的兒子能在小區公園毫不含糊地指出：盤槐樹、梔子花、迎春花、黃楊樹、銀杏樹、柳樹……令其他的媽媽感到十分吃驚。盡管這些植物并沒有在寶寶的腦海形成明確的概念，寶寶也不會歸納推理提煉它們的特征，但對于一個一歲的寶寶采說那是了不起的進步。

“生活即教育”。我正是緊緊抓住生活中隨處可見的“瓜果蔬菜、花花草草”的點點滴滴作為寶寶認識大千世界的開始。這些點點滴滴，我把它稱作“寶寶的植物課”，它與寶寶的生活緊密相連，它也常常被我們的媽媽忽略不計，而我卻認為“植物”是我們信手拈來的好教材。

寶寶植物課之理論課

豐富的知識寶庫大自然是一座博大精深而又奇妙無窮的知識寶庫。我們為寶寶選擇一個小小的角度，通過寶寶生活中常見的“瓜果蔬菜、花草樹木”，有意無意上一堂其樂無窮的植物啟蒙課。從寶寶能識記常食的瓜果蔬菜的名字，到能觀察到花開花落的自然現象，寶寶的學識在人生的初期飛速地增長著。

提高語言能力上“寶寶植物課”，跟培養植物學家沒有多大關系。3歲以內是寶寶學習語言的關鍵時期。學習語言是寶寶植物課的重要任務之一。我常帶了兒子邊走邊看邊玩邊說： “紅葉梨搖一搖，搖落一陣花瓣雨”， “銀杏樹的葉子像扇子，扇子扇一扇，扇掉媽媽滿頭汗”……有時也為寶寶念兒歌“這山望著那山高，望見那山一棵桃，你怎么知道它是桃，葉子尖尖它是桃。這山望著那山低，望見那山一棵梨，你怎么知道那是梨，葉子圓圓它是梨。”……不知不覺中，兒子在學習著理解，表達，記憶。

培養寶寶觀察力這是寶寶植物課極為重要的功能。在寶寶植物課里，兒子的觀察力在不斷提升。在認知的過程中，寶寶幾乎調動起了他所有的感官：觸覺，視覺，嗅覺，味覺甚至聽覺。

培養寶寶感受自然的能力花草樹木是大自然中最具審美的一部分。綠油油的草，紅艷艷的花，挺拔的枝干，芬芳的果，無不顯示著生命的多姿與燦爛。我們有理由為它們發出驚嘆。

寶寶21個月的某天，孩子蹲在陽臺大叫起來， “媽媽，水仙花開了！”我跑出去發現，密密匝匝的水仙葉叢中果然有兩朵早開的花兒探出了頭，兒子激動得鼓起掌來，大喊：“媽媽，拍手，拍手!”我和孩子一起鼓起掌來：“哦，是的，水仙花開了，多么芬芳！”孩子跟著重復：“多么芬芳!”他又指著其余的花苞說：“它們也是花花!”我說：“是的，它們也是花，沒有開放的花！”兒子快樂地說：“沒有開放的花!”我的心跟著快樂起來，我為他的這種激動而感動。我相信孩子心中一定有生命的種子在發芽，一定有燦爛的花朵在綻放。

培養寶寶友善的心兒子是個搗蛋王，拈花惹草在所難免。他甚至會揪起擱在地上的一盆吊蘭，然后自己坐在襯盆里，一副花王的模樣。我告訴孩子：寶寶有寶寶的椅子，吊蘭有吊蘭的位子，你侵占了它的位子，它會傷心的，我們應該把它放回原來的位置。兒子有一陣喜歡到處摘葉子，每當他伸手的時候我及時地暗示他：“小葉子，摸一摸，摸一摸”。多次反復后，他見到葉子，就說：“寶寶摸一摸，摸一摸。”“花花看，不能摘!”現在家里那么多花花草草，不必都束之高閣了。

寶寶植物課之實踐課

圖片教學 圖片書籍資料一直是我們學習最為快捷的方式，這對嬰幼兒來說也不例外。兒子的植物課一出生就開始了。他躺在小床上睜著好奇的眼睛左瞅瞅右瞧瞧。我精心挑選了形象逼真的大卡片掛在他目所能及的床沿兩側：紅紅的大草莓，紅紅的大番茄，紅紅的大蘋果。兒子的植物課就從這紅艷艷的水果大卡片開始。

利用菜籃子 一兩歲的寶寶最感興趣的莫過于食物。蘋果香蕉大西瓜，洗凈了的胡蘿卜、土豆、大甜椒，都是兒子的另類玩具。他摸摸抱抱，咬咬啃啃，滾滾玩玩，開始了他人生初期的最勇敢的探索。陽光暖暖的日子，跟外婆去菜場，也是兒子的必修課。琳瑯滿目的蔬菜瓜果讓兒子大開眼界。

借助周邊環境 小區公園是我們活動的主要場所。充分利用小區的一草一木，讓寶寶增長見識，不失為方便有效的捷徑。一年四季，春華秋實，我和兒子總有看不完的風景，說不完的話題。

逛逛花鳥市場每隔一段時間我就會帶兒子去花鳥市場轉轉。那里有足夠多的花花草草，且四季不同，常去常新。最方便的是，如遇到不認識的花卉，隨時可以請教花匠，他們是此間最好的老師。

在農田與特色農莊城外的田野，春天，油菜花掀起滿眼的燦爛；秋天，連綿的稻田金燦燦。特色農莊里，3月桃花盛放，11月杭白菊開滿農田。孩子從小學著體驗自然的無窮魅力。

自家的小花園 選擇住房的時候，我們堅持要帶小花園的那種。果然，這個小花園成了兒子的大課堂。我們在花園里栽種了月季、山茶、石榴、蝴蝶蘭、小雛菊等等，為了讓兒子更多地認識一些常見的作物，我們在花園里隨著季節的不同種上了小白菜、綠蔥、蠶豆、絲瓜、扁豆……向日葵也在我們的花園熱烈盛開。即使沒有小花園，在陽臺的花盆和孩子一起埋下一粒蠶豆的種子，也足以讓我們的“寶寶植物課”變得十分精彩。

TIPS

1.不要與花過多地要密接觸，防止寶寶花粉過敏，引發哮喘和皮膚病癥；

2.防止帶刺植物和有毒植物對寶寶的傷害；

3.愛護植物，不亂摘花草從小滲透環保意識；

4.寶寶植物課，不是課，只是一種隨機的滲透，更多的是要讓寶寶回歸一種自然，不應該成為寶寶的負擔。