騰飛

在邯鄲市中華北大街，有一個校園美麗如畫、教育質(zhì)量一流的學(xué)校，這就是邯鄲市第五職業(yè)中學(xué)、邯鄲市旅游職業(yè)學(xué)校、邯鄲市第26中學(xué)三位一體的現(xiàn)代化學(xué)校。這所學(xué)校創(chuàng)建于1980年，建校伊始，只有一棟教學(xué)樓，教學(xué)設(shè)備簡陋，教學(xué)資料奇缺。滿院荒蕪、坑洼不平、雜草叢生。全校師生不畏艱難，勵精圖治，艱苦創(chuàng)業(yè)，建設(shè)校園。學(xué)校一方面狠抓教學(xué)工作，一方面狠抓校園環(huán)境建設(shè)，平整場地，栽花種草，使這所學(xué)校成為花園式學(xué)校。隨著教育形勢的發(fā)展，他們在保留初中和普高基礎(chǔ)上，分別于1991年和1996年成立了邯鄲市第五職業(yè)中學(xué)和邯鄲市旅游職業(yè)學(xué)校，成為一所融初中、普高、職專、五年制大專、短訓(xùn)為一體的綜合性完全中學(xué)；其中旅游職業(yè)學(xué)校是邯鄲市唯一一所旅游學(xué)校。

這所學(xué)校屬于國辦學(xué)校，占地35畝，建筑面積20000平方米，建有足球、籃球、羽毛球運動場，設(shè)有圖書館、閱覽室、理化生實驗室。有四個微機室、多功能電教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、語音室、形體房、大型琴房、旅游模擬廳、服裝實習(xí)工廠、電工電子實驗室、機電訓(xùn)練室。近年來，學(xué)校以創(chuàng)設(shè)整體優(yōu)化的育人環(huán)境為基礎(chǔ)，以造就德高藝精的教師隊伍為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，辦出了自己的特色，成為邯鄲市一所具有特點的熱點學(xué)校。

一切為著學(xué)生

一個校長的作用，當(dāng)然是學(xué)校教學(xué)和管理的中心，再就是要為教師和學(xué)生提供良好的環(huán)境。2005年，學(xué)校對于教學(xué)樓和實驗樓進行了內(nèi)部裝修和外部裝飾，完成了新教學(xué)樓的投入使用，切實改善了教學(xué)環(huán)境。

為了改善學(xué)校師生的工作條件和學(xué)習(xí)條件，暑假期間，學(xué)校給所有的教室安裝了電扇，裝飾了職能辦公室，配備了新辦公桌椅，維修桌凳1000余套，學(xué)生宿舍新增床位112張，宿舍墻面油漆820平方，完成校園的綠化1000平方米，整修后的校園整潔、優(yōu)美，學(xué)生在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)感到無比舒適。

一個學(xué)校的教育教學(xué)水平是一個學(xué)校的立校之基，所以，他們把抓好教學(xué)常規(guī)落實作為教學(xué)工作的切入點，規(guī)范教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，加強隨堂聽課和作業(yè)批改情況的檢查，促進了教師的教學(xué)工作；他們加強對教學(xué)過程的考核力度，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行了嚴(yán)格管理、檢查和考核，量化評比，登記入冊，并且拉大教師之間的收入差別，充分調(diào)動教師工作積極性。他們還把抓好集體備課作為提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要措施，備觀念、備方法、備學(xué)生，研究新課改，把備課活動搞成了小型的科研活動。

新課程的實施是一次深刻的教育觀念變革，教師需要重新進行系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視這項工作，積極發(fā)揮學(xué)校已有的學(xué)習(xí)資源，加強對教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在教學(xué)方面，大力推廣洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、兵教兵、日日清，周周清、月月清”的成功經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質(zhì)量，組織教師出去參觀，請省市教育專家現(xiàn)場指導(dǎo)、作報告，幫助教師轉(zhuǎn)變教育理念，真正使新課改的理念落實到每一節(jié)課，還在初中專門開了兩個“洋思經(jīng)驗”教改實驗班，大膽嘗試新課程改革。

由于他們是一所綜合性學(xué)校，職業(yè)教育占了很大的比重，在職業(yè)教育滑坡的大氣候下，為了扭轉(zhuǎn)局面，他們認真搞好市場調(diào)研，更新專業(yè)設(shè)置，加強與北京、杭州等大城市企業(yè)的聯(lián)系，積極開拓就業(yè)市場。2005年先后與北京聯(lián)想集團、天津LG集團、臺灣高創(chuàng)、邯鄲市國際旅行社等20家企事業(yè)單位簽定了用人協(xié)議，實行了定單培養(yǎng)。今年有300多名畢業(yè)生、實習(xí)生走上了工作崗位。另一方面，他們在教學(xué)中通過開展專業(yè)技能訓(xùn)練競賽，培養(yǎng)學(xué)生扎實的基礎(chǔ)知識、基本技能和良好的心理素質(zhì)，2005年共組織專業(yè)技能比賽4次，匯報展示5次，獲得很好的教學(xué)效果。

梅花香自苦寒來，在追求發(fā)展的過程中，通過他們奮力拼搏，取得了一項又一項令人欣然的成績：劉惠玲老師獲得省教學(xué)設(shè)計比賽一等獎；王麗真老師和郭燕老師獲得省教學(xué)設(shè)計比賽二等獎；付月瓊老師在省級職業(yè)學(xué)校服裝大賽獲得一等獎；在2005年的省市職業(yè)學(xué)校的各種技能比賽中，他們獲得了24項獎勵。職業(yè)高中學(xué)生參加高考，再創(chuàng)佳績，47名學(xué)生參加考試，46名上線，上線率98％；學(xué)校的短期培訓(xùn)工作聲譽良好。學(xué)校的導(dǎo)游專業(yè)創(chuàng)辦于1991年，是學(xué)校的一項特色專業(yè)，這個專業(yè)設(shè)置以來已經(jīng)為國家、省、市旅行社培養(yǎng)專職導(dǎo)游員500余名，其中劉虹、馬淑娟、李佳輝已成為名導(dǎo)和管理人員；學(xué)校作為“河北省旅游行業(yè)規(guī)范培訓(xùn)單位”。去年為130名導(dǎo)游員進行了崗位培訓(xùn)，承辦兩期“邯鄲市紅色旅游”暨導(dǎo)游員年審培訓(xùn)班，培訓(xùn)232名，還組織了韓國語培訓(xùn)246名，受到市教育局、勞動局和旅游局領(lǐng)導(dǎo)的好評。

無怨無悔的選擇

在這個世界上，總是要有人做鮮花，有人做綠葉，做一名教師就是選定了做綠葉的事業(yè)，而且無怨無悔。

說到學(xué)校的教師，楊校長就如同說家里兄弟姐妹那樣地親切和熟悉，他對于每個教師的脾氣性格和教學(xué)特點可以說是如數(shù)家珍。當(dāng)別人說“一個好校長就是一所好學(xué)校”的時候，他卻謙遜地說：“一個校長就是渾身是鐵又能打幾顆釘呢?學(xué)校的發(fā)展還是靠大家，靠每一個教師的努力”。現(xiàn)在這所學(xué)校的教師們，有新來的年輕教師，也有老教師，對于老教師，楊校長十分尊重，對于年輕教師，他不辭辛苦地盡心培養(yǎng)，使他們盡快地成長為優(yōu)秀教師。

當(dāng)教師是一輩子的無怨無悔的選擇。校長楊玉芝自己雖然不是教師出身，但是他對于教育事業(yè)有著濃厚的感情。他的老家在江蘇鹽城，那里是一個教育氣氛很濃的地方。早在楊玉芝上中學(xué)的時候，就想做一個人民教師了，后來加入解放軍，成了軍隊這個大學(xué)校的一員，他因為工作的需要，做過多種職業(yè)，可是到了學(xué)校他感到才是真正的歸隊了。他熱愛教育事業(yè)，愿意和學(xué)校師生們共同創(chuàng)造新的輝煌。學(xué)校主要工作就是教學(xué)工作，教師始終是主導(dǎo)，一個好學(xué)校肯定有一支過硬的教師隊伍，因此，他始終把教師作為學(xué)校的第一戰(zhàn)略資源。他經(jīng)常對班子的同事們說：“沒有教師素質(zhì)的提升，就不會有學(xué)校教育質(zhì)量的提升；沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的主動發(fā)展，咱們一刻也不能放松對教師的關(guān)心和要求。”

楊玉芝擔(dān)任校長以后，學(xué)校創(chuàng)造一切條件支持教師參加繼續(xù)教育，引導(dǎo)教師立足本校，立足崗位，拜師結(jié)對，圍繞著提高教師的素質(zhì)做了一系列的工作。2005年有21名教師參加市級骨干教師培訓(xùn)，3名教師參加省級骨干教師培訓(xùn)，先后數(shù)次組織教師48人到江蘇洋思中學(xué)、上海、石家莊、秦皇島等地參觀學(xué)習(xí)，組織觀摩經(jīng)驗交流報告會7場，多次組織教師參加市一中、四中的教學(xué)公開日聽課活動。他們在資金十分緊張情況下，籌集資金9萬元，為一線教師每人配備了電腦，為教職工報銷學(xué)習(xí)進修費用4萬多元。

對教師最大的關(guān)心是素質(zhì)的關(guān)心，教師只有提高自己的素質(zhì)，才能勝任在現(xiàn)代化條件下的教學(xué)任務(wù)。為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，他們以教改為契機，還通過沙龍討論、骨干培訓(xùn)、在線貫通、利用教師教案進行個案診斷，學(xué)校長期開展多種形式的“說、講、評課”的一條龍活動，用這樣的辦法，促使教師深挖教材，另辟蹊徑，開動腦筋，多方位挖掘課內(nèi)外的資源，以形成獨特的個性化的教學(xué)風(fēng)格。他們充分運用教育教研與教學(xué)的互補效應(yīng)，使教師快速向研究型、專家型過渡，以個體素質(zhì)的提高帶動學(xué)校整體素質(zhì)的提高。

他們十分重視教學(xué)科研工作，把“科研興校、科研興教”作為辦學(xué)興校的指導(dǎo)思想，抓好教研活動，開展課題研究，做到“人人有課題，個個搞教研”，促使每個教師向“科研型、專家型”轉(zhuǎn)變。2005年有12項市級科研課題已經(jīng)全部完成，教師在省市級發(fā)表論文46篇，獲得國家獎勵2篇，省級3篇。學(xué)校還加大了對于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)力度，教育科研工作正在有條不紊地開展。

把學(xué)校的一切工作圍繞著達到“和諧校園”、“人文校園”的目標(biāo)展開。學(xué)校在理解教師感情的基礎(chǔ)上開展師德教育，愛崗敬業(yè)教育，組織講演比賽，開展黨員示范崗和“保先”教育，還在教師間開展相互欣賞的活動，通過宣傳和學(xué)習(xí)他人，來培育自我的陽光心情，使每一個教師每天處在最佳的心情狀態(tài)。教師的陽光心情必定傳達到學(xué)生身上，整個校園里陽光燦爛，生機勃勃。

在楊校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校涌現(xiàn)出不少的模范教師，在這支教師隊伍里，有拖著重病仍然無怨無悔超負荷工作的老教師，有許多婚假未滿、產(chǎn)假未滿而提前到崗的年輕教師。可以毫不夸張地說，這所學(xué)校的教師隊伍是一支自覺的無私奉獻的隊伍，每個教師的工作量都很重，可是他們卻識大體，顧大局，甘心吃苦，無怨無悔，在瑣碎的忙碌中體現(xiàn)著自我的價值，在無私的奉獻中完善著自己的人格，為了祖國的明天而默默奉獻著。

陽光下面最美好的職業(yè)

校長楊玉芝認為教師工作是陽光下面最美好的職業(yè)，既然是最美好的職業(yè)，就應(yīng)該把這個事業(yè)做到最好。他做工作雷厲風(fēng)行，說到做到，做就要做到最好。

楊玉芝認為教育事業(yè)是陽光下面最美好的職業(yè)，在這所學(xué)校，聚集著一批熱愛教育的人。常言道“大海航行靠舵手”，學(xué)校就像一條大船，這條船開到哪里，能不能到達勝利的彼岸，全看學(xué)校班子的正確領(lǐng)導(dǎo)。他們這個班子是一個團結(jié)奮進的班子，是一個開拓進取的班子，是一個年富力強的班子。他們的干勁大，辦法多，善于在市場經(jīng)濟條件下抓機遇，按照市場的規(guī)律培養(yǎng)人才，在市場經(jīng)濟的大潮中保持著主動，保持著進步的勢頭，做到與時俱進。

學(xué)校發(fā)展了，教師永遠不會忘記班子成員付出的心血和勞動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的個人魅力已經(jīng)成為學(xué)校文化的一個組成部分，班子成員把自己的風(fēng)格和氣質(zhì)已經(jīng)匯入了學(xué)校的校園文化里，其中有楊校長的雷厲風(fēng)行，王寅書記的耐心細致，副校長李友成的踏實務(wù)實，副校長韓慶海的廣收博覽，副校長柳春華的精細認真，副校長張林嬰的開拓和大器……還有為了學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成才而兢兢業(yè)業(yè)工作的教師們，她(他)來到了學(xué)校，在學(xué)校里貢獻著自己的青春和年華，可以說整個身心都撲在了學(xué)校，一起為學(xué)校的品牌做出自己的一份貢獻。

楊玉芝作為一名校長，是學(xué)校教育和教學(xué)的總帶頭人，有明晰的思路是重要的。楊校長的思路是這樣的：辦學(xué)理念是堅持“以人為本，強化主體，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠基”的教育理念，探索科學(xué)化、規(guī)范化、民主化、人本化的管理新路子，充分挖掘師生的創(chuàng)造潛能，以活動為載體，實行全方位管理。

教育工作，德育為首，學(xué)校以“成才先成人”為出發(fā)點，把德育教育放在核心位置，加強學(xué)生的思想道德教育。在對于學(xué)生的管理中，他們十分重視打造一支過硬的班主任隊伍。充分發(fā)揮班主任的作用，一是強化班主任的培訓(xùn)，建立以老帶新一幫一的幫扶制度，增強班主任的工作能力；二是堅持班主任工作例會，及時解決問題，務(wù)實有效；三是舉辦德育教育交流會，互相探討新方法，強化新理念。

如何提高德育教育的水平，這是班子經(jīng)常思考的問題。為了切實開展好德育工作，有效地解決新形勢下學(xué)生的種種問題，他們開拓進取，在提倡傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，寓教于樂，在學(xué)生中組建了文學(xué)社、體育隊、書畫社等社團組織，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課余文化生活，積極組織學(xué)生參加省市書法、繪畫、征文各種比賽，邀請校外輔導(dǎo)員為學(xué)生做法制教育報告三場，通過生動的事例對學(xué)生進行法制教育。還在2005年的3—5月舉辦了第15屆科技藝術(shù)節(jié)，進行歌曲、美術(shù)、書法、體育、專業(yè)展示等比賽活動。他們還實行開門辦學(xué)方針，一方面積極和家長取得溝通，了解學(xué)生具體生活情況，另一方面，取得社會各界的支持，走出校門，聘請綜合治理、公安、交通、衛(wèi)生等部門的同志擔(dān)任課外輔導(dǎo)員，利用他們的專業(yè)知識，對學(xué)生進行教育，達到校園內(nèi)和校園外周邊治安秩序良好，形成了安全防范體系。

學(xué)生的養(yǎng)成教育也是十分重要的問題，學(xué)生養(yǎng)成一個好的生活習(xí)慣，對于他們的一生都具有很大的影響，為此學(xué)校從小事抓起，從常規(guī)管理入手，對學(xué)生進行規(guī)范化、制度化的管理，他們加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育，通過開展紅旗班級、紅旗宿舍、文明個人、十佳標(biāo)兵等活動，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。在班級管理上，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，擴大學(xué)生的管理面，每天都安排4名學(xué)生和值班教師共同參與學(xué)校的日常管理，因為管理別人的過程也是管理自己的過程。

常言道“打鐵先得自身硬”，楊校長為了帶好教師隊伍，十分重視以身作則，他相信老師的眼睛是雪亮的，校長的行為他們是看得到的。為了帶好隊伍，他一心放到工作上，一年到頭沒有休息過一個節(jié)假日和雙休日，就是身體再不舒服，一旦到了工作崗位上，總有用不完的勁兒，不理解的同志或許認為他是“工作狂”，其實他是熱愛——熱愛著教育事業(yè)，所以一到學(xué)校就有動力，就有用不完的勁。

在學(xué)校的管理問題上，楊校長從來是堅持“以人為本”的，他認為學(xué)校的基礎(chǔ)在于自覺性，在于教師自發(fā)的事業(yè)心和榮譽感，好學(xué)生是夸出來的，好教師是引導(dǎo)出來的。愛，也是一種無形的財富，在校園內(nèi)，教師和學(xué)生、教師和教師之間就存在這種大寫的愛。

一份耕耘，一份收獲，在普通教育中，語文教研組獲得邯鄲市“先進教研組”稱號，付式華老師輔導(dǎo)學(xué)生參加英語奧賽獲得全國二等獎，申麗敏老師在講課比賽中獲得特等獎，秦瑞梅老師在省教案比賽中獲得一等獎，張水榮老師獲得市初中數(shù)學(xué)課比賽一等獎，苗密蘭老師獲市歷史課比賽一等獎。吝秀芳老師獲市地理講課比賽一等獎，田惠玲老師獲市“十佳青年班主任”、“市德育標(biāo)兵”稱號。學(xué)校多年連續(xù)被市教育局評為“德育示范學(xué)校”、“綜合治理紅旗單位”，職業(yè)高中被評為省“招生就業(yè)先進單位”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子被市教工委命名為“優(yōu)秀學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子”。

隨著新年鐘聲的敲響，2005年已經(jīng)過去，2006年已經(jīng)到來，說到2006年的設(shè)想，楊校長眼睛里放射著光芒，他說，2006年重點抓師資、校園建設(shè)、制度管理、招生四項工作，他對工作不僅僅心中有數(shù)，而且充滿了必勝的信心。

他們干著眼下，看著未來，在今后的五年內(nèi)，他們要繼續(xù)貫徹黨的教育方針，堅持“團結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)、搶抓機遇、加快發(fā)展”的工作方針，全面提高教職工的素質(zhì)，推進新課程的改革，努力搞好課題研究，提高辦學(xué)聲譽，把學(xué)校辦成古城邯鄲的熱點學(xué)校。

欲窮千里目，更上一層樓，他們的目標(biāo)是一定要實現(xiàn)，他們的目標(biāo)是一定會實現(xiàn)!