上海交通大學(xué)《課程中心》建設(shè)通過(guò)立項(xiàng)

2006年9月7日，上海交通大學(xué)“985工程”二期建設(shè)項(xiàng)目《創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)》子項(xiàng)目“《課程中心》建設(shè)”通過(guò)了專家組立項(xiàng)論證。

專家組對(duì)《課程中心》建設(shè)項(xiàng)目給予了充分肯定。一致認(rèn)為，上海交通大學(xué)《課程中心》建設(shè)采用與專業(yè)技術(shù)公司合作開(kāi)發(fā)的方式，將宣傳、展示、建設(shè)、運(yùn)行、交流、管理、評(píng)價(jià)與信息咨詢服務(wù)集于一體，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念及特色。《課程中心》設(shè)計(jì)理念先進(jìn)、功能齊全、方案合理，是一個(gè)既有前瞻性、示范性，又有很好實(shí)際應(yīng)用前景的建設(shè)項(xiàng)目。

開(kāi)通后的《課程中心》將逐步有3000多門課程的課堂錄像同步上網(wǎng)，教師的教案和電子教案也將上傳到平臺(tái)，可供學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。上海交通大學(xué)副校長(zhǎng)印杰表示，這種教學(xué)方式不只是傳統(tǒng)教學(xué)的補(bǔ)充，而是一種全新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生更有自由的學(xué)習(xí)空間，同時(shí)迫使教師改變?cè)瓉?lái)以講為主的灌輸式課堂教學(xué)方式。他解釋：“我們的大學(xué)教育很多地方仍然是延續(xù)了中學(xué)的教學(xué)方式，老師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生的參與性不足，沒(méi)有自己的思考，考試應(yīng)付一下就過(guò)了。但交大的目標(biāo)是建設(shè)研究型的大學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，要徹底改變教師的教學(xué)方式，讓學(xué)生自己思考，增加老師和學(xué)生之間的互動(dòng)。”

印杰還特別指出，建設(shè)《課程中心》，絕對(duì)不是要把大學(xué)變成網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，讓學(xué)生放棄來(lái)教室上課。相反，要利用這種教學(xué)方式，迫使教師改進(jìn)教學(xué)模式，吸引學(xué)生來(lái)上課，如果學(xué)生認(rèn)為只要上網(wǎng)看看，就可以不去上課了，說(shuō)明該任課老師的課沒(méi)吸引力。其實(shí)，課程體系建設(shè)的核心就是課堂教學(xué)的核心。

上海交通大學(xué)《課程中心》的立項(xiàng)和研究工作，標(biāo)志著我國(guó)高校在充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)資源貢獻(xiàn)，開(kāi)展創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面新一階段的開(kāi)始；也展示了我國(guó)教育家和教學(xué)工作者對(duì)于人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，服務(wù)社會(huì)的國(guó)際化思考和實(shí)踐水準(zhǔn)。