“牽引式”課堂小專題復習教學

文章編號：1005—6629(2006)03—0042—03

中圖分類號：G633．8

文獻標識碼：C

在高考化學復勻中，運用布魯姆的“教學目標”和“掌握學習策略”，選定知識模塊，將考點列出，引導學生牽引知識鏈，直通關鍵問題，觸摸典型題例，構建知識專題網，有利于學生形成知識體系，掌握雙基，提高能力。現以“常見晶體結構”為例談談利用牽引的方法思考課堂小專題復習。